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文檔簡介
1、當前,我國的基礎教育正處在由“應試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變時期。為了能夠真正的實施素質(zhì)教育,促進學生的整體素質(zhì)的發(fā)展,呼喚情感教育。語文學科作為基本人文學科,開展情感教育是責無旁貸的,所以我們要深入研究語文教育當中的情感教育。
前蘇聯(lián)教學論專家斯卡特金的情感教學思想主要有:第一,情感是學生認知能力發(fā)展的動力。第二,首次提出了“教學的積極情感背景原則”。第三,要創(chuàng)造和諧的教學氣氛。
情感教育的價值:1.對人的
2、生存具有積極意義；
2.促進學生認知的發(fā)展；
3.促進良好人際關系的建立；
4.促進學生潛能的開發(fā)；
5.提高學生的審美能力；
6.完善學生的品德;
7.有利于學生社會化的發(fā)展。
本文詳細分析了情感教育的內(nèi)涵,把情感教育作為一種理念提出來；然后深入的探討研究,情感教育在高中語文教學當中實施的必要性和作用:最后,具體論述了實施高中語文情感教育
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