在新課程背景下,高中語文中的情感教育.pdf

1、當(dāng)前,我國(guó)的基礎(chǔ)教育正處在由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變時(shí)期。為了能夠真正的實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生的整體素質(zhì)的發(fā)展,呼喚情感教育。語文學(xué)科作為基本人文學(xué)科,開展情感教育是責(zé)無旁貸的,所以我們要深入研究語文教育當(dāng)中的情感教育。
　　 前蘇聯(lián)教學(xué)論專家斯卡特金的情感教學(xué)思想主要有:第一,情感是學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展的動(dòng)力。第二,首次提出了“教學(xué)的積極情感背景原則”。第三,要?jiǎng)?chuàng)造和諧的教學(xué)氣氛。
　　 情感教育的價(jià)值:1.對(duì)人的

2、生存具有積極意義；
　　 2.促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知的發(fā)展；
　　 3.促進(jìn)良好人際關(guān)系的建立；
　　 4.促進(jìn)學(xué)生潛能的開發(fā)；
　　 5.提高學(xué)生的審美能力；
　　 6.完善學(xué)生的品德;
　　 7.有利于學(xué)生社會(huì)化的發(fā)展。
　　 本文詳細(xì)分析了情感教育的內(nèi)涵,把情感教育作為一種理念提出來；然后深入的探討研究,情感教育在高中語文教學(xué)當(dāng)中實(shí)施的必要性和作用:最后,具體論述了實(shí)施高中語文情感教育