初中數(shù)學(xué)拓廣類習(xí)題的比較研究——以“北師大版”和新“人教版”七年級(jí)教科書為例.pdf

1、習(xí)題是教科書的一個(gè)重要組成部分,習(xí)題質(zhì)量的優(yōu)劣將直接影響到教師授課與學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的高低。因此,對(duì)教科書中習(xí)題的研究是一項(xiàng)有重要意義和價(jià)值的工作。本文的研究是從初中習(xí)題的一個(gè)類型拓廣類的習(xí)題進(jìn)行比較研究,除了對(duì)習(xí)題的數(shù)量、類型等文本層面的定量比較研究外,還以學(xué)生發(fā)展的角度、教師對(duì)習(xí)題的認(rèn)同和使用情況,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提高和教師的授課方面提出若干建議和意見,以達(dá)到更好的比較研究效果。
　　本文對(duì)北師大版“聯(lián)系拓廣”習(xí)題和新人教版“拓廣探索

2、”習(xí)題第七冊(cè)教科書進(jìn)行研究,從數(shù)量、類型、習(xí)題的使用情況和習(xí)題的錯(cuò)因分析四個(gè)方面進(jìn)行比較,得到了如下的結(jié)論:
　　(l)在習(xí)題數(shù)量上,新“人教版”的習(xí)題數(shù)量較多(58道),而“北師大版”的習(xí)題數(shù)量較少(19道),對(duì)于每一章節(jié)的拓廣類練習(xí)題,“北師大版”的習(xí)題數(shù)量均少于新“人教版”中相應(yīng)的內(nèi)容。
　　(2)在習(xí)題類型上,選擇、判斷類的習(xí)題在新“人教版”與“北師大版”兩個(gè)不同版本教科書拓廣類習(xí)題中就沒有出現(xiàn);關(guān)注較多的是簡答題和

3、計(jì)算題;較為關(guān)注設(shè)計(jì)調(diào)查問卷的習(xí)題和動(dòng)手操作的習(xí)題;但是新“人教版”含有證明題、列舉題和讀圖應(yīng)用題,而“北師大版”卻沒有這四種類型的習(xí)題;對(duì)于填空題,“北師大版”的題量比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過新“人教版”;總的來說,兩個(gè)不同版本的新教科書的發(fā)散開放題型比較而言,新“人教版”更豐富一些,問題面也相對(duì)較多、較廣,但從體現(xiàn)數(shù)學(xué)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念上都各有特色,都非常重視學(xué)生能力的培養(yǎng)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的提高,只是相對(duì)的側(cè)重點(diǎn)各有不同。
　　(3)在習(xí)題

4、的學(xué)生學(xué)習(xí)效果和教師的授課效果上,兩個(gè)不同版本的教科書中拓廣類的習(xí)題總體上對(duì)學(xué)生還是很有幫助的,都比較認(rèn)同貼近生活實(shí)際,能夠發(fā)散思維,激發(fā)好奇心,提高數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力,也都能較好的體現(xiàn)新課標(biāo)理念,但是“北師大版”的拓廣類習(xí)題偏少而且偏難,相對(duì)于新“人教版”而言,新“人教版”無論從題量還是難度以及對(duì)學(xué)生的幫助程度都相對(duì)較好,但缺乏針對(duì)不同學(xué)生設(shè)計(jì)題型的針對(duì)性。
　　(4)在拓廣類的習(xí)題錯(cuò)因分析中,從知識(shí)層面、邏輯層面和能力層面進(jìn)行了