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1、國(guó)際職業(yè)教育給我們的啟示是任務(wù)引領(lǐng)型課程是當(dāng)前職業(yè)教育課程改革的方向,是職業(yè)教育的特色所在(姜大源,2008)。本研究旨在探索任務(wù)引領(lǐng)型課程教學(xué)對(duì)中職生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)業(yè)成績(jī)的影響。
本研究以ARCS動(dòng)機(jī)模型和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論作為理論基礎(chǔ),在研究具體實(shí)施過程中采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)與測(cè)量相結(jié)合的研究方法。在本區(qū)中職一年級(jí)選取實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班,分別采取任務(wù)引領(lǐng)型課程教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)法進(jìn)行了為期一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究。在實(shí)驗(yàn)開始用中職學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)
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