化學(xué)概念圖教學(xué)對學(xué)業(yè)成績影響的實驗研究.pdf

1、概念圖是一種用來組織和表征知識的工具，本研究從教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略角度出發(fā)，通過教學(xué)實驗、問卷調(diào)查和個案訪談，研究概念圖對高中生化學(xué)學(xué)業(yè)成績的影響。 首先，對概念圖的相關(guān)知識進行了梳理，分析了概念圖在教學(xué)中的作用。認為在引入概念圖后的教學(xué)過程不僅能促進學(xué)生的意義學(xué)習(xí)和師生、學(xué)生之間的交流、合作，而且能促進師生的反思。概念圖在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用能促進學(xué)生主體性、積極性的發(fā)揮和認知能力的發(fā)展，因此說在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用概念圖具有一定的教育意

2、義。 其次，選取無錫市澄西中學(xué)高二年級兩個平行班，隨機作為實驗班和控制班，實驗班采用概念圖進行教學(xué)，控制班進行常規(guī)教學(xué)，實驗前后分別測量兩班學(xué)生的化學(xué)學(xué)業(yè)成績，并對兩班學(xué)生的前后測學(xué)業(yè)成績進行獨立樣本t檢驗，對不同成績水平組學(xué)生的學(xué)業(yè)成績進行協(xié)方差分析。 再次，編制概念圖實施效果調(diào)查問卷，對實驗班學(xué)生進行概念圖使用效果調(diào)查，并結(jié)合深度個案訪談對實驗結(jié)果進行質(zhì)化分析。 最后，從結(jié)果上看，學(xué)生的概念圖意識是可以提高的