高中數(shù)學“誘思探究”教學研究.pdf

1、隨著時代的發(fā)展，構建適合學生的發(fā)展的新型課堂教學模式越來越受到人們的關注，成為新課程中數(shù)學教學改革實施的一項重大課題之一。新課程標準主張通過觀察實驗，合作探究，讓學生把現(xiàn)實世界中的實際問題與數(shù)學聯(lián)系起來，使數(shù)學具有實用性和趣味性，從而激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。教師如何運用適當?shù)姆椒ぐl(fā)學生的興趣、促進學生的學習、開發(fā)學生的潛能是教學改革中的一個核心問題。為了適應課程改革的需要，筆者學習與研究了張熊飛教授的“誘思探究”教學模式，并把該理念應

2、用于高中數(shù)學課堂中，通過實踐研究提出高中數(shù)學“誘思探究”教學模式，此理念對當前新課標下的有效教學有重要的指導意義，也是很受關注的教學模式之一。
　　 本文采用文獻研究法、問卷調查法、案例研究法及訪談法。本文在分析張熊飛教授“誘思探究”教學理論的基礎上，按高中數(shù)學授課內容和形式的不同，提出了三種高中數(shù)學“誘思探究”教學模式，即:一、新授課教學模式;二、復習課教學模式;三、習題課的教學。這三種教學模式分別應用于高中數(shù)學課堂教學，用具