高中英語寫作中的中介語現(xiàn)象研究.pdf

1、自中介語理論產生以來，國內外學者們紛紛從各個角度展開了對中介語的研究，不斷的使中介語理論加以完善。國內的研究的范圍比較廣，但很多是在國外研究中介語的基礎之上進行的，缺乏創(chuàng)新性，而且理論性研究居多，研究手段也比較貧乏。內容上主要涉及錯誤的界定及研究價值、錯誤的分類和種類等等。更為重要的是絕大部分研究都是對大學的外語狀況進行的分析，而對高中的外語學習研究微乎其微。
　　本文的立足點是以中介語理論為基礎，從教學實踐出發(fā)主要在五個層面（即

2、詞匯層面、句法層面、語法層面、修辭層面和語篇層面）對高中學生英語寫作中常出現(xiàn)的錯誤和失誤進行分析，從而分析高中英語寫作中中介語現(xiàn)象，并分析了高中階段中介語現(xiàn)象產生的原因。針對高中出現(xiàn)的中介語現(xiàn)象，提出了英語寫作教學中的應對策略和教學建議，并對高中英語教師提出希望和要求。文章共為六部分。緒論部分闡述了國內外中介語研究狀況以及本選題的研究對象、目的和研究意義。第一章簡單地介紹了中介語理論發(fā)展的歷史背景，中介語的概念，特征以及形成根源。第二章

3、是對高中英語寫作的現(xiàn)狀及中介語現(xiàn)象分析，首先闡述了高中英語寫作的基本狀況，然后從五個層面（即詞匯層面、句法層面、語法層面、修辭層面和語篇層面）對高中英語寫作中中介語現(xiàn)象進行了詳細地分析，使用了大量的例句，這些例句均來自學生的親筆習作，具有代表性。第三章分析了高中英語寫作中出現(xiàn)中介語現(xiàn)象的原因，并從中介語理論角度和語言遷移的角度闡述了中介語現(xiàn)象對高中英語寫作教學的啟示。第四章針對高中出現(xiàn)的中介語現(xiàn)象，著重提出了英語寫作教學中的應對策略和教