語塊在高中英語寫作教學(xué)中運用的實證研究.pdf

1、英語寫作是高中英語學(xué)習(xí)的重中之難。如何提高高中生英語寫作水平一直是英語教師的關(guān)注點。國內(nèi)外研究證明，語塊對外語習(xí)得有著顯著和積極的影響。但這些研究大多是描述性的，缺乏一定的客觀數(shù)據(jù)證實，因此，本文試圖通過實證研究探究語塊在提高高中生英語寫作中是否有效。
　　本文通過對任教班級進行了為期16周的語塊教學(xué)實驗，展開實證研究，收集并用SPSS軟件分析數(shù)據(jù)，觀察實驗前后實驗班學(xué)生寫作中在語塊運用的頻率和正確性上有什么變化和特征，并基于筆者

2、日常的語塊教學(xué)經(jīng)驗，提出一些提高中學(xué)生寫作能力的方法和措施，對日常寫作教學(xué)給予一些建議和想法。本文還采用了問卷調(diào)查，以所任教的高二年級兩個班級為研究對象，在實驗前后對他們發(fā)放問卷，了解學(xué)生在英語寫作方面存在的問題，通過實驗前后學(xué)生的自我評價為論證語塊教學(xué)是否有效獲得進一步依據(jù)。
　　通過實驗數(shù)據(jù)采集和分析，本文發(fā)現(xiàn)：1）實驗班在一個學(xué)期的語塊教學(xué)之后，寫作成績不僅較實驗前有顯著的提高，并且較對照班寫作成績也有明顯的提高；2）實驗班