對初一學生數學素養(yǎng)現狀的調查與研究.pdf

1、中學教育是提高民族素質的奠基工程，而數學作為中學教育的重要組成部分，在培養(yǎng)人才方面具有重要的作用。中學生的數學素養(yǎng)是學生全面發(fā)展的一個重要組成部分。最近幾年來，國家頒布的教學大綱或課程標準都指出要讓學生獲得更高的必備的數學素養(yǎng)。中學階段是培養(yǎng)數學素養(yǎng)的重要時期，這個階段數學素養(yǎng)的獲得對今后學生的發(fā)展起到關鍵性的作用。中學生的數學素養(yǎng)的培養(yǎng)直接關系到我國數學教育的質量。
　　 在國家大力推進課程改革的背景下，深入研究中學生數學素養(yǎng)

2、的現狀對提高中學生數學素養(yǎng)具有很好的現實意義，同時對于改進中學教師不合理的教學觀念和教學方法、采用有效的培養(yǎng)策略提高教學質量提供了理論依據。
　　 首先，作者闡述了課題的研究背景以及研究的內容和方法，通過查閱大量的國內外文獻，對數學素養(yǎng)進行了理論上的概述，詳細分析了數學素養(yǎng)的概念、特征和構成要素。數學素養(yǎng)由數學知識素養(yǎng)、數學能力素養(yǎng)和數學品質素養(yǎng)三大要素組成，其內涵的發(fā)展經歷了早期、完善和綜合三個階段。當前是數學素養(yǎng)內涵發(fā)展的綜

3、合階段。
　　 其次，在理論分析的基礎上，以武漢市某中學初一學生為對象，通過問卷調查法對中學生數學素養(yǎng)的整體水平、不同班級的中學生在數學素養(yǎng)方面的差異、組成數學素養(yǎng)三個要素兩兩之間的相關性進行了分析。結合問卷調查的數據采用IBM SPSS Statistic社會科學統(tǒng)計軟件包進行了統(tǒng)計分析，得到了以下幾個結論：
　　 (1)中學生大多數具備一定的數學素養(yǎng)，但是水平一般；
　　 (2)班級之間差異明顯．奧賽班學生的