河南省農(nóng)村私立幼兒園課程內(nèi)容價值取向研究——以舞陽縣孟寨鎮(zhèn)幼兒園為例.pdf

1、課程內(nèi)容的選擇本質(zhì)上反映了其價值理念和價值判斷的過程。不同的價值判斷決定了幼兒園教學的實際內(nèi)容，進而影響到兒童的發(fā)展。因此幼兒園課程內(nèi)容的價值取向是一個需要研究的重要問題。從當前幼兒園課程內(nèi)容的研究來看，大部分研究將視角集中在城市幼兒園課程內(nèi)容上，對農(nóng)村私立幼兒園的研究和關(guān)注較少。近年來農(nóng)村私立幼兒園發(fā)展速度很快，農(nóng)村幼兒園的課程內(nèi)容逐漸得到研究者的關(guān)注。農(nóng)村幼兒教師與幼兒家長在幼兒園課程內(nèi)容價值取向上存在的異同、影響二者不同價值取向的

2、因素等，都是本研究深入分析的問題。 本研究主要采用問卷法、訪談法、文本分析法和觀察法等研究方法，在詳細分析農(nóng)村幼兒園課程內(nèi)容價值取向現(xiàn)狀的基礎(chǔ)之上，從幼兒園所選擇的教材文本及其實際運用、幼兒園一日活動的課程安排、教師的教學行為等方面進行實然呈現(xiàn)，對當前農(nóng)村幼兒園課程內(nèi)容價值取向的實際情況進行了分析，從多個視角揭示了幼兒教師與家長在幼兒園課程內(nèi)容價值取向上的不同以及與現(xiàn)實狀況的沖突，從而對存在的問題進行闡釋，并對問題的影響因素進行

3、深度剖析。 研究發(fā)現(xiàn)，當前教師的課程理念是比較理想的，在三種態(tài)度中首選以兒童發(fā)展為本位，其次是以社會的需求與發(fā)展為本位，最后選擇的是以強調(diào)知識為本位。通過對家長訪談的情況來看，家長對幼兒園課程內(nèi)容的價值取向為：注重單一發(fā)展，忽視全面發(fā)展；注重結(jié)果，忽視過程。根據(jù)以上的結(jié)果，研究者認為當前農(nóng)村幼兒園價值取向存在以下四大沖突：1、幼兒教師課程理念與教學行為間的沖突；2.幼兒教師與幼兒家長在課程內(nèi)容選擇方面的沖突；3.幼兒園課程內(nèi)容表