軍校大學生學習投入及其與心理韌性、積極情緒的關(guān)系研究.pdf

1、研究目的:作為學習倦怠的積極面,學習投入逐漸受到研究者們的青睞。本研究對軍校大學生學習投入的現(xiàn)狀進行考察,并試圖探討心理韌性、積極情緒與學習投入的關(guān)系,為提高軍校大學生學習投入水平提供理論依據(jù)。
　　 研究方法:本研究主要采用文獻法、問卷調(diào)查法。文獻法:本研究對學習投入的相關(guān)文獻進行了總結(jié),并在此基礎上提出本研究的假設；問卷調(diào)查法:本研究從某軍校隨機選取了500名大學生,運用中文版學習投入量表、Connor—Davidson韌性

2、量表(中文版)和正性負性情緒量表對他們進行了調(diào)查；同時隨機選取400名(有效問卷388份)普通大學生進行相應的調(diào)查,進行對照研究。
　　 結(jié)論:1、大部分的軍校大學生具有學習投入。不同年級的軍校大學生在學習投入總分及各維度上得分上存在顯著差異。不同居住地和不同類別的軍校大學生在學習投入總分以及各維度上沒有顯著差異。2、大多數(shù)的軍校大學生的心理韌性水平較高。軍校大學生的心理韌性存在年級差異。不同居住地和不同類別的軍校大學生的心理韌