基于學校體育的江蘇省高職院校職業(yè)體能培養(yǎng)現(xiàn)狀與對策研究.pdf

1、高等職業(yè)技術學院，是我國高等教育的重要組成部分，是培育專門職業(yè)技術人才的重要陣地。隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會需求各種高素質、專業(yè)技術人才，我國對各級各類高職院校的重視與日俱增，加快提高勞動者的職業(yè)體能，適應現(xiàn)代化建設對人才的需求，已經(jīng)成為當今高職院校教育的時代目標。
　　職業(yè)院校以培養(yǎng)國家所需要的實用型高技能人才為主要目標。學生畢業(yè)后所從事的崗位客觀地對其體能提出了許多要求，要適應緊張而單調的流水作業(yè)，要承受來自機械的震蕩；要能

2、在高、難、險的環(huán)境下?lián)摳呔毜纳a(chǎn)工藝等，這就需要未來的勞動人才不僅具有較高的職業(yè)技術操作能力，而且還應當具有較高的職業(yè)技術所需的體能，表現(xiàn)出與職業(yè)技術，密切相關的力量、耐力、速度、靈敏等身體素質。
　　高職院校學校體育作為高職院校的一門必修課程，是高等職業(yè)教育課程體系的重要組成部分，應更多的體現(xiàn)高等職業(yè)教育的特點，而非照搬本科院校的體育模式，高職體育教育兼有高等體育教育和職業(yè)體育教育的雙重屬性，不僅要完成增強學生體質的本職任務

3、，還要完成充實和完善學生對職業(yè)活動有益的體育教育知識儲備、體能儲備和運動技能儲備，強化發(fā)展對職業(yè)重要的身體能力及其相關能力培養(yǎng)的特殊任務即職業(yè)體能的培養(yǎng)，因此，在高職院校學校體育中增加對學生所學專業(yè)和未來職業(yè)相適應的身體素質和運動能力的培養(yǎng)，突出所選項目的職業(yè)實用性、專業(yè)針對性。在體育教學實踐中突出職業(yè)的針對性，充分利用體育教學的優(yōu)勢，針對各專業(yè)的實踐工作特點，對學生加強各種素質和體能的訓練等必要的職業(yè)性身體訓練是十分必要的。
　

4、　本文主要通過文獻資料法、訪談法、問卷調查法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法等研究方法對江蘇省高職院校學校體育實施職業(yè)體能的培養(yǎng)現(xiàn)狀、體育課對職業(yè)體能培養(yǎng)方式、職業(yè)體能教學的組織形式、教學方法與手段、課外體育對職業(yè)體能的培養(yǎng)等一系列的問題進行調查分析，研究結果表明：
　　1．江蘇省高職院校師生對職業(yè)體能培養(yǎng)的認識程度較好，學生具有愿意進行職業(yè)體能鍛煉的主觀愿望，體育師資隊伍中，青年教師占多數(shù)，其中具備高級職稱的人數(shù)較少，在實踐教學能力、科

5、研能力等方面都還比較欠缺，尤其是職業(yè)體能教學的組織、管理和教學活動的調控能力更為薄弱。
　　2．江蘇省高職院校體育課程的設置仍然是以體育基礎課、體育選項課為主，從體育課的授課類型方面看，體育教學仍然傳授體育運動技能為主。職業(yè)體能教學大都是貫穿在基礎課和選項課中進行，課外體育對職業(yè)體能的培養(yǎng)不容樂觀。
　　3．江蘇省高職院校已經(jīng)實施職業(yè)體能培養(yǎng)院校中，職業(yè)體能教學時數(shù)偏少，教學內容的選擇有一定的實用性和針對性,但所選內容還不夠

6、豐富、新穎。培養(yǎng)不同專業(yè)共同需要的通用職業(yè)體能和不同專業(yè)需要的專用職業(yè)體能的院校各占一半，職業(yè)體能教學方法的采用基本適合；學生職業(yè)體能成績評價內容不夠全面，偏重于身體素質。
　　4．江蘇高職院校體育場地與器材短缺，早操鍛煉內容單一，課間操沒有開展，課外活動的組織結構沒能充分發(fā)揮作用。個別高職院校在傳統(tǒng)體育賽事中增設了職業(yè)體能競賽項目，但其項目還不夠全面，針對性不夠強。
　　5．江蘇省高職院校在職業(yè)體能培養(yǎng)上要加強師資隊伍建設