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1、 在傳統(tǒng)的教學實踐中，由于對數(shù)學學習過程、培養(yǎng)數(shù)學思維能力的認識上的不足，導致在數(shù)學教學、數(shù)學學習中比較普遍的現(xiàn)象是教師反復(fù)講解、學生被動接受，知識學習與能力培養(yǎng)脫節(jié)，教學效率不高；學生在長期的學校學習中逐漸失去了自主學習、自由思考的意識和動力。如何使學生學會自主的學習?怎樣高效率促進學生學業(yè)成長?如何迅速提高學生的數(shù)學思維品質(zhì)和能力?要回答這些問題，必須提高學生對數(shù)學學習的認識、改進數(shù)學學習的方法，必須提高教師對數(shù)學思維能力培養(yǎng)的認
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