高中生數(shù)學(xué)學(xué)科自我監(jiān)控能力及培養(yǎng).pdf_第1頁
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1、　　在傳統(tǒng)的教學(xué)實踐中，由于對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力的認識上的不足，導(dǎo)致在數(shù)學(xué)教學(xué)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中比較普遍的現(xiàn)象是教師反復(fù)講解、學(xué)生被動接受，知識學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)脫節(jié)，教學(xué)效率不高；學(xué)生在長期的學(xué)校學(xué)習(xí)中逐漸失去了自主學(xué)習(xí)、自由思考的意識和動力。如何使學(xué)生學(xué)會自主的學(xué)習(xí)?怎樣高效率促進學(xué)生學(xué)業(yè)成長?如何迅速提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)和能力?要回答這些問題，必須提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的認識、改進數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，必須提高教師對數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)的認

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