課程文化建設(shè)及其影響的實踐研究——以上海市建平中學為例.pdf

1、上海師范大學博士學位論文課程文化建設(shè)及其影響的實踐研究——以上海市建平中學為例姓名：程紅兵申請學位級別：博士專業(yè)：課程與教學論指導教師：夏惠賢20100401本研究創(chuàng)新點：作者身為長期在一線教育工作的人攻讀博士，角色本身比較特殊，具有大量的教育教學和學校管理工作經(jīng)驗優(yōu)勢，通過博士學習提升一定的理論修養(yǎng)。將課程理論轉(zhuǎn)化成一線課程實踐，課題研究與工作實踐有著非常密切的關(guān)系，課題研究的內(nèi)容是課程文化，所在學校上海市建平中學正在開展的也正是課程

2、文化建設(shè)工作，課題主要以建平中學為例，具有很強的實踐性。具體體現(xiàn)在：第一、直面當下中小學課程改革、文化建設(shè)的問題，加大批判的力度，同質(zhì)化現(xiàn)象批判，核心競爭力批判，偽現(xiàn)代化現(xiàn)象批判，已經(jīng)在基礎(chǔ)教育界產(chǎn)生一定的反響，充分發(fā)掘產(chǎn)生問題的根本原因，深入思考中小學內(nèi)涵發(fā)展、個性化辦學的根本方向和基本思路，堅定不移地走課程改革與課程文化建設(shè)之路。第二、關(guān)于學校文化分類提出了實踐意義的分類方法，從學校工作實踐出發(fā)，圍繞學校培養(yǎng)目標，構(gòu)建課程文化、組織