烏海市中小學教師繼續(xù)教育優(yōu)化策略研究——兼論中小學數學教師繼續(xù)教育的改進.pdf

1、隨著基礎教育課程改革的不斷深入,中小學課程在功能、結構、內容、標準、評價、管理等方面都發(fā)生了重大變革。新的變革對廣大中小學教師在知識、能力、素養(yǎng)等方面提出了全新的挑戰(zhàn)。建立完善的教師繼續(xù)教育機制,促進中小學教師持續(xù)的專業(yè)化發(fā)展,已成為進一步推動課程改革、落實素質教育目標的重要課題。
　　 烏海市是內蒙古自治區(qū)西部的新興工業(yè)城市,地處黃河上游,東臨鄂爾多斯高原,南與寧夏石嘴山市隔河相望,西接阿拉善草原,北靠肥沃的河套平原。是華北與

2、西北的結合部,同時也是“寧蒙陜甘”經濟區(qū)的結合部和沿黃經濟帶的中心區(qū)域。烏海市作為本輪基礎教育課程改革的國家級實驗區(qū),教師的繼續(xù)教育同樣也關涉到該市基礎教育改革與發(fā)展的前景,關系到該市教育事業(yè)健康發(fā)展的大局,對支撐該市建設現代煤炭、化工新型城市具有重要的意義。為此,筆者選擇烏海市中小學教師繼續(xù)教育作為調查研究的對象。
　　 本文主要通過問卷、訪談、文獻資料、網絡調查等方法,對烏海市中小學教師繼續(xù)教育的現狀進行了調查,在綜合參考其

3、他多種相關資料的基礎上,對該市數學教師繼續(xù)教育的現狀和基本格局進行簡要介紹和梳理,著重對所存在的問題進行深入剖析,并提出了相應的優(yōu)化對策。
　　 論文由以下三部分組成:
　　 第一部分緒論:問題提出(包括研究目的和意義)、國內外研究現狀、創(chuàng)新之處、研究方法和相關概念界定。
　　 第二部分著重對烏海市小學教師繼續(xù)教育的現狀,包括機構設置、新課程師資培訓以及遠程網絡繼續(xù)教育等進行調查分析,描述烏海中小學教師繼續(xù)教育的

4、概況。
　　 第三部分則側重對烏海市小學教師繼續(xù)教育所存在的問題進行深入剖析,揭示其成因,剖析內容包含培訓機構、教育動因、培訓經費、新課程師資培訓及校本教研的成效、遠程網絡教師繼續(xù)教育、數學教師的意識等。從機構建設、培訓內容與模式、遠程網絡教育、精神激勵、物質保障五個方面,對烏海市教師繼續(xù)教育存在的問題提出針對性的建議,其中,重點對有效促進該市小學數學教師繼續(xù)教育發(fā)展的策略性重點問題除了理論方面的分析與說明外,還輔以一定的具有前