大學生領(lǐng)導能力及其影響因素實證研究.pdf

1、領(lǐng)導能力一直是社會的重點和熱點之一，但令人遺憾的是，以往關(guān)于領(lǐng)導能力的研究大多是對其進行文字性的描述，實證性的研究很少。這些實證性研究中又主要是對企業(yè)干部和黨政干部的領(lǐng)導能力研究，而關(guān)于大學生領(lǐng)導能力的研究更比較罕見，對其影響因素的研究幾乎沒有。因此，本文采用實證的方法分析大學生領(lǐng)導能力的現(xiàn)狀，及其影響因素。本文在對國內(nèi)外有關(guān)領(lǐng)導能力文獻分析的基礎上，采用開放式問卷編制成了大學生領(lǐng)導能力及其影響因素的調(diào)查問卷。調(diào)查問卷包括五個部分：大學

2、生的基本資料、社會參與狀況量表、家庭功能量表、領(lǐng)導者稟性調(diào)查表、領(lǐng)導技能調(diào)查表。通過對問卷數(shù)據(jù)的分析得出以下結(jié)論：
　　 第一，大學生領(lǐng)導能力的處于中等偏上的水平，社會參與的各個維度均優(yōu)于中等水平，家庭功能的各個維度均優(yōu)于中等水平，個人稟性處于中等偏上水平。
　　 第二，男生和女生在領(lǐng)導能力上存在顯著差異；理科生和文科生在領(lǐng)導能力上存在顯著差異；不同月收入家庭的大學生的領(lǐng)導能力存在顯著差異；農(nóng)村家庭的大學生和城市(鎮(zhèn))家

3、庭的大學生的領(lǐng)導能力存在顯著差異。
　　 第三，大學生社會參與、家庭功能、個人稟性的各個維度均與領(lǐng)導能力的各維度顯著相關(guān)。大學生參與公共事務對理性領(lǐng)導，個人特質(zhì)對領(lǐng)導能力的各維度，人格魅力對人際領(lǐng)導、理性領(lǐng)導的影響最顯著。
　　 因此，本研究根據(jù)以上結(jié)論，分別從大學生本身、高校和家庭三方面提出了相關(guān)建議。首先，大學生要有提升自己領(lǐng)導能力的意識，在平時的學習生活中不斷完善自己的人格特質(zhì)。高校應加強對大學生領(lǐng)導能力的培養(yǎng)工作