醫(yī)學研究生主觀幸福感與自我和諧、人格特質(zhì)的相關研究.pdf

1、目的：以573名醫(yī)學研究生為調(diào)查對象，了解醫(yī)學研究生主觀幸福感、自我和諧、人格特質(zhì)的現(xiàn)狀；分析主觀幸福感與自我和諧、人格特質(zhì)之間的關系以及醫(yī)學研究生主觀幸福感的影響因素。為各院校開展對醫(yī)學研究生的心理健康教育及心理問題的防治提供參考依據(jù)和理論支持。也為增強醫(yī)學研究生主觀幸福感、促進自我和諧提供實踐指導。
　　方法：采用分層整群抽樣的方法，選取安徽省某兩所醫(yī)學院校600名醫(yī)學研究生，進行匿名調(diào)查（有效問卷573份）。調(diào)查工具包括：人

2、口學資料調(diào)查表、總體幸福感問卷（GWB）、自我和諧量表（SCSS）及艾森克人格問卷（EPQ）。應用SPSS16.0軟件進行描述性分析、單因素分析及相關與回歸分析。
　　結(jié)果：1.醫(yī)學研究生主觀幸福感平均得分為113.80±13.48，主觀幸福感在年級、人際關系變量上差異有統(tǒng)計學意義（P﹤0.05）；在年齡、工作經(jīng)歷、專業(yè)方向、父母教養(yǎng)方式、月生活開支等變量上無統(tǒng)計學意義（P﹥0.05）。2.醫(yī)學研究生自我和諧平均得分為92.07±

3、13.68，不同性別、年級、教養(yǎng)方式、人際關系的醫(yī)學研究生在自我和諧各維度及總分上差異有統(tǒng)計學意義（P﹤0.05）；在城鄉(xiāng)來源、獨生子女、工作經(jīng)歷以及婚姻狀況在自我和諧總分及其各分量表上無統(tǒng)計學意義（P﹥0.05）。3.醫(yī)學研究生中屬于情緒穩(wěn)定型人格的占73.8％；其中典型外向占12.9%，中間型占51.3%，典型內(nèi)向的占14.3%。4.醫(yī)學研究生的主觀幸福感與自我和諧總分、自我刻板性、自我與經(jīng)驗的不和諧呈負相關（r=0.24，0.38

4、，0.42），與自我靈活性呈正相關（r=0.24）；與人格特質(zhì)中的精神質(zhì)P、神經(jīng)質(zhì)N呈負相關（r=0.32，0.49），與內(nèi)外傾性E呈正相關（r=0.12）。年級、人際關系、自我靈活性、自我與經(jīng)驗不和諧、自我和諧總分以及人格特質(zhì)中的精神質(zhì)、內(nèi)外傾性、神經(jīng)質(zhì)在主觀幸福感上回歸效應顯著。
　　結(jié)論：1.醫(yī)學研究生的主觀幸福感呈現(xiàn)積極、健康的態(tài)勢，其中一年級醫(yī)學研究生的幸福感要顯著高于二、三年級的研究生；人際關系很好的醫(yī)學研究生其幸福感