《齊魯文化》地方課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施研究.pdf

1、1999年教育部推出了《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》,明確提出試行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程,從此地方課程在我國(guó)基礎(chǔ)教育中的中介地位逐步確立。地方課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施,既可以有力的促進(jìn)國(guó)家課程的有效實(shí)施,彌補(bǔ)國(guó)家課程的不足之處,又能保證課程適應(yīng)不同地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的需要,同時(shí)又可以把地方資源開(kāi)發(fā)利用到課程中,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。
　　 本論文選擇齊魯文化作為地方課程開(kāi)發(fā)的主要內(nèi)容,不僅因?yàn)辇R魯文化所具有的基本精

2、神是中華傳統(tǒng)文化的主干和核心,影響著幾千年中國(guó)的各個(gè)方面,還因?yàn)辇R魯文化歷史悠久,底蘊(yùn)深厚,博大精深。得天獨(dú)厚的齊魯大地,人杰地靈,人才輩出。無(wú)論是“仁”、“禮”為核心的人文主義精神,自強(qiáng)不息的齊魯文化精神,還是位居五岳之首的雄偉泰山,名揚(yáng)四海的古村朱家峪……都極具可觀的開(kāi)發(fā)價(jià)值,是不可多得的文化課程資源。
　　 本文以齊魯文化為研究對(duì)象,從學(xué)生的身心特點(diǎn)和實(shí)際情況出發(fā),從齊魯文化在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和價(jià)值出發(fā),分析其作為地方