《電視教材編制》網(wǎng)絡課程設計與開發(fā)研究.pdf

1、1999年，教育部在“面向21世紀教育振興行動計劃”中明確提出：實施“現(xiàn)代遠程教育工程”，形成開放式教育網(wǎng)絡，構建終身學習體系。開發(fā)高質量教育軟件，重點建設全國遠程教育資源庫和若干個教育軟件開發(fā)生產基地?，F(xiàn)代遠程教育工程的核心是教學資源建設，網(wǎng)絡課程是教學資源建設的重點和核心。
　　 電視教材編制是教育技術學專業(yè)學生必修的專業(yè)主干課，是一門理論性與實踐性都很強的綜合性課程。筆者結合教育技術學專業(yè)課程教學的需要，秉承“以學生為主體

2、，以教師為主導”的教學理念，以教學設計系統(tǒng)理論為指導，以課程教學大綱為基礎，以滿足學生學習需要和實現(xiàn)最佳學習效果為基準，以文字、圖形、圖像、動畫、聲音、視頻等多種媒體形式將《電視教材編制》課程的教學內容傳授給學生為目標，設計與開發(fā)基于Internet平臺集教學內容、學習欄目和交互功能為一體，具有豐富信息資源的《電視教材編制》網(wǎng)絡課程。
　　 本文以筆者自行設計與開發(fā)的《電視教材編制》網(wǎng)絡課程為研究對象，系統(tǒng)闡述本網(wǎng)絡課程設計與開

3、發(fā)的全過程，以期為熱衷于網(wǎng)絡課程設計與開發(fā)的朋友們提供一點點的幫助。
　　 本文共分為四個部分：
　　 第一部分：提出課題的研究背景，論述本課題的研究目的、意義及主要內容。第二部分：系統(tǒng)介紹《電視教材編制》網(wǎng)絡課程的理論基礎、基本原則以及開發(fā)流程。
　　 第三部分：詳細闡述《電視教材編制》網(wǎng)絡課程的教學設計，包括學習者特征分析、教學目標的設計、教學內容的設計、學習環(huán)境的設計、學習活動的設計以及學習評價等諸多方面。