化學(xué)習(xí)題教學(xué)中滲透科學(xué)方法教育的研究.pdf

1、科學(xué)方法作為科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分,是獲取科學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)科學(xué)精神的有力工具。習(xí)題教學(xué)是提高學(xué)生分析和解決問題能力的重要環(huán)節(jié),蘊(yùn)含著豐富的科學(xué)方法,化學(xué)習(xí)題教學(xué)是實(shí)施科學(xué)方法教育的重要途徑。
　　 本文研究化學(xué)習(xí)題教學(xué)中如何滲透科學(xué)方法教育,由理論和實(shí)踐兩部分構(gòu)成。
　　 理論部分首先進(jìn)行概念的界定與辨析,構(gòu)建出化學(xué)教學(xué)中科學(xué)方法教育的體系,分析了化學(xué)習(xí)題教學(xué)中滲透科學(xué)方法教育的具體內(nèi)容。筆者將科學(xué)認(rèn)識(shí)過程分兩個(gè)階段(信息

2、收集和信息處理)、四個(gè)環(huán)節(jié)(明確問題、收集資料、處理資料、應(yīng)用),將科學(xué)方法分為兩大類型(行為活動(dòng)方法和思維活動(dòng)方法),并認(rèn)為思維方式和行為方式猶如科學(xué)方法的兩翼,是科學(xué)方法的兩個(gè)鮮明的構(gòu)成要素和顯著特征。在此基礎(chǔ)上,筆者結(jié)合習(xí)題實(shí)例詳細(xì)闡述了10種具體科學(xué)方法的內(nèi)涵、類型及使用注意點(diǎn)。
　　 實(shí)踐研究分別運(yùn)用了課堂觀摩、教師訪談、學(xué)生問卷調(diào)查等手段,了解教師在習(xí)題編制和教學(xué)中滲透科學(xué)方法教育的操作情況和高中生理解、運(yùn)用科學(xué)方法