晉城一中體育與健康課程模式改革的應(yīng)用研究.pdf

1、分類(lèi)號(hào)：分類(lèi)號(hào)：?jiǎn)挝淮a：?jiǎn)挝淮a：1072710727密級(jí)：級(jí)：學(xué)號(hào)：號(hào)：西安體育學(xué)院西安體育學(xué)院碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文晉城一中體育與健康課程模式改革的應(yīng)用研究ApplicationResearchontheRefmationofPhysicalEducationCurriculumModeinJincheng1.dleSchool學(xué)位申請(qǐng)人趙妮妮指導(dǎo)教師趙樹(shù)耀（教授）學(xué)科專(zhuān)業(yè)體育教育訓(xùn)練研究方向健美操2012年05月晉城一中體育與

2、健康課程模式改革的應(yīng)用研究I中文摘要中文摘要2003年《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《標(biāo)準(zhǔn)》）的推出，拉開(kāi)了全國(guó)高中體育課程改革的帷幕。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐、總結(jié)和創(chuàng)新，逐漸形成了目前多元化的體育課程模式，為新課改的研究奠定了實(shí)踐基礎(chǔ)。新課改的成效是顯著的，但是其中出現(xiàn)的問(wèn)題也不容忽視，如：一些學(xué)校的教學(xué)條件、場(chǎng)地器材以及教師資源達(dá)不到國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn)，影響了新課程改革的實(shí)施；一大部分學(xué)校仍以競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目作為教學(xué)內(nèi)容，忽視了

3、學(xué)生的主體性給學(xué)生的體育鍛煉造成了負(fù)擔(dān)；還有一些學(xué)校缺失具體的教學(xué)實(shí)施方案，給教師的教學(xué)的造成了負(fù)擔(dān)，“放羊式”教學(xué)仍舊存在等。因此如何形成有學(xué)校特色的高中體育與健康課程成為我國(guó)課改亟待解決的問(wèn)題。本文根據(jù)《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合晉城一中的場(chǎng)地器材以及教師資源等合理提出高一“模塊普修”高二高三“項(xiàng)目選修”的體育課程模式。新課程模式根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)以及課程內(nèi)容的可選擇性、遞進(jìn)性等原則，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，從課程的指導(dǎo)

4、思想、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施和課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)五個(gè)方面進(jìn)行了整體闡述，并通過(guò)文獻(xiàn)資料法、教學(xué)實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查訪談法、觀察法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法，對(duì)新課程模式在體育課程中的運(yùn)用進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究。通過(guò)對(duì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果分析得出以下結(jié)論：（1）新的體育與健康課程模式更能體現(xiàn)素質(zhì)教育的觀念。（2）體育與健康課程內(nèi)容的設(shè)置符合課程發(fā)展的趨勢(shì)。（3）新的體育與健康課程模式有利于提高學(xué)生的體育興趣和鍛煉習(xí)慣的形成。（4）新的體育與健康課程模式有利于促進(jìn)