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文檔簡介
1、單位代碼10476學(xué)號1210480015分類號G40058碩士學(xué)位論文(專業(yè)學(xué)位)(專業(yè)學(xué)位)初中生主觀幸福感的現(xiàn)狀及對策研究初中生主觀幸福感的現(xiàn)狀及對策研究————以山東省濰坊市初中生為例以山東省濰坊市初中生為例學(xué)科、專業(yè):教育管理申請學(xué)位類別:教育學(xué)碩士申請人:武劍指導(dǎo)教師:張秋菊副教授二○一四年三月摘要初中階段作為從童年到成年過渡的重要成長階段,劇烈的情緒波動和心理沖突是這一時期個體的普遍特點。他們身體和心理都未發(fā)育成熟情緒、思
2、維都很容易受到外界環(huán)境的影響。為了學(xué)校和家庭教育中采取合理的措施引導(dǎo)學(xué)生正確處理自身出現(xiàn)的一系列青春期問題,培養(yǎng)他們幸福、快樂的心態(tài),提高他們的主觀幸福感。研究采用青少年主觀幸福感量表和情感平衡量表對山東省濰坊地區(qū)160名初中生進(jìn)行了問卷調(diào)查得出的數(shù)據(jù)使用SPSS17.0進(jìn)行了簡單分析并結(jié)合訪談方式在了解現(xiàn)階段山東省濰坊市初中生主觀幸福感的現(xiàn)狀探索不同的性別、不同的年級、不同地區(qū)的學(xué)校、不同的家庭等因素對城鄉(xiāng)初中生幸福感的影響的基礎(chǔ)上,
3、筆者提出了提高初中學(xué)生主觀幸福感的教育和心理干預(yù)措施。研究結(jié)果表明:(1)山東濰坊市的初中生主觀幸福感處于中等偏上水平。(2)不同性別的初中生在主觀幸福感上沒有明顯的差異。(3)初中生的生活滿意度各因子中,家庭滿意度、友誼滿意度最高,學(xué)業(yè)滿意度最低。(4)初中生在主觀幸福幸福感上存在年級差異。同一學(xué)校的初二學(xué)生,體驗到的主觀幸福感最高而初三學(xué)生的主觀幸福感和生活滿意度相對較低。(5)初中生在整體主觀幸福感上存在著是否獨生子女的差異,獨生
4、子女比非獨生子女的主觀幸福感得分要高。(6)學(xué)習(xí)成績對初中生主觀幸福感有顯著的作用。學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué),所感受到的生活滿意度就越高,學(xué)習(xí)成績差的同學(xué),生活滿意度低。(7)母親受教育程度對初中生主觀幸福感有明顯的作用。母親受教育程度高,孩子的主觀幸福感就強(qiáng);母親受教育程度低,孩子的主觀幸福感就弱。(8)初中生的主觀幸福感受到社會、學(xué)校、家庭三方面因素的影響。學(xué)習(xí)環(huán)境、教師影響、社會的關(guān)注度、以及家長對學(xué)生的管教方式和家庭氛圍的和諧,都會對
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