國家話語下女性主體性的建構——對不同時代背景下X高校女教師的個案研究.pdf

1、在眾多的性別問題的研究中，女性的主體性是許多學者所關注的主要課題之一，研究者普遍認為，女性的主體性是改變女性地位、推動女性真正解放的關鍵所在。然而，以往性別研究對女性主體性的關注，更多的是把女性當作同質(zhì)性的群體進行抽象研究，且研究的側重點在于關注“弱勢”的女性。
　　 本研究以高校女教師作為研究的對象，關注在建國以來不同時代背景下中國知識女性的主體性狀況。高校女教師作為一個特殊的知識精英群體，代表了社會文化的主流方向，她們的現(xiàn)實

2、處境反映了女性在社會生活中的境遇，她們的“聲音”值得關注。從高校女教師的言說中，我們可以看到：改革開放前，高校女教師在強力的集體主義國家話語下，其主體性實際上是處于一種隱身和屏蔽的狀態(tài)；改革開放初期，她們的主體性在意識層面已經(jīng)有了一定程度的覺醒和凸現(xiàn)，她們開始用自己的話語建構著不同于男權話語束縛下的主體性，但從中我們也能看到在具體實踐活動中她們?nèi)允苤朴诔錆M父權制色彩的國家話語；90年代中期以來，一方面她們用自己的話語解構著充滿男權色彩的

3、國家話語，對自己的主體性進行新的建構。另一方面我們也能發(fā)現(xiàn)她們話語中充滿的種種矛盾，在感受其主體性在場的同時，也看到了她們?nèi)匀粺o法完全擺脫男權話語束縛的困境。
　　 總之，高校女教師的主體性在國家話語和自身話語的雙重建構下，仍然沒有得到真正的體現(xiàn)和發(fā)揮。要改變這種狀況，就需要從她們自身的經(jīng)驗和話語出發(fā)，從而實現(xiàn)在此基礎上的主體性重構。然而，社會性別主流化可以為實現(xiàn)女性話語基礎上的主體性重構提供機會和條件，讓她們真正成為一個獨立的