印度瑜伽的文化傳承與教育研究.pdf

1、按照廣義教育的概念，凡是增進(jìn)人們的知識(shí)和技能、影響人們的思想品德的活動(dòng)，都是教育。文化便具有教育的功能。瑜伽和太極不僅帶給人健康的身心，對(duì)作為文化主體的人，具有多重教育功能，從而對(duì)印度與中國(guó)各自民族性格、社會(huì)結(jié)構(gòu)的形成產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。可以說(shuō)，這兩種文化具有重要的教育與社會(huì)功能。這也是在教育學(xué)領(lǐng)域研究這兩種文化的原因。 本文的主要價(jià)值在于：從教育人類學(xué)的視角切入，綜合運(yùn)用文獻(xiàn)法、比較法與邏輯分析法，深入挖掘了瑜伽的教育功能、瑜伽哲學(xué)

2、與修習(xí)對(duì)個(gè)體與社會(huì)的影響，系統(tǒng)梳理了瑜伽的傳承與教育機(jī)制及其現(xiàn)狀，并且與太極進(jìn)行比較，找出瑜伽傳承發(fā)達(dá)的原因，援引印度文化傳承之經(jīng)驗(yàn)，重新審視我國(guó)傳統(tǒng)文化傳承的模式與現(xiàn)狀，以謀求本國(guó)文化的出路。 第一章：從思想與運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)兩方面對(duì)瑜伽文化進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹。思想包含在運(yùn)動(dòng)之中，運(yùn)動(dòng)是思想的肢體再現(xiàn)。二者相輔相成，都是瑜伽文化不可或缺的部分。 第二章：立足文化生態(tài)學(xué)角度，從德、智、體、美四個(gè)側(cè)面對(duì)瑜伽的教育功能進(jìn)行分析，進(jìn)而探討

3、這種文化如何影響印度國(guó)民性格與社會(huì)風(fēng)氣的形成。 第三章：首先從傳承主體、傳承方式、傳承場(chǎng)域三個(gè)方面對(duì)瑜伽傳承的機(jī)制進(jìn)行深入剖析，重點(diǎn)介紹瑜伽傳承在每個(gè)場(chǎng)域，尤其是學(xué)校中的傳承傳統(tǒng)及現(xiàn)狀。之后，勾勒出瑜伽文化由古至今的傳播進(jìn)程，探討瑜伽如何從一種落后國(guó)家的修行方式發(fā)展為紅遍全球的文化。 第四章：本人將瑜伽與太極的文化特征、教育功能、傳承機(jī)制進(jìn)行并置比較，分析二者共同的成功經(jīng)驗(yàn)與面臨的挑戰(zhàn)，并指出瑜伽在傳承與傳播過(guò)程中優(yōu)于太