基于網(wǎng)絡環(huán)境下大學生心理健康教育模式的研究.pdf

1、我國大學生的心理健康教育始于20 世紀80年代，經(jīng)過二十多年的探索和發(fā)展，很多高校都開展了心理健康教育的理論研究和實踐嘗試，形成了心理健康教育的各種模式；然而近年來計算機和網(wǎng)絡技術的迅猛發(fā)展，對大學生心理健康產(chǎn)生了各種積極和消極的影響，同時也為高校心理健康教育工作帶來了新的挑戰(zhàn)。高校心理健康教育模式在互聯(lián)網(wǎng)大潮的沖擊和影響下，正發(fā)生著從形式到內(nèi)容的深刻變革。傳統(tǒng)的心理健康教育模式已經(jīng)難以適應網(wǎng)絡對高校心理健康教育的嚴峻挑戰(zhàn)。因此，加強網(wǎng)

2、絡環(huán)境下的心理健康教育模式的研究，探究網(wǎng)絡環(huán)境下如何更好的開展大學生心理健康教育工作，對高校心理健康教育實效性的提高具有重要意義。
　　 本研究以基于網(wǎng)絡環(huán)境下大學生心理健康教育模式的構(gòu)建為核心，通過理論分析和實證研究相結(jié)合的方式，研究主要內(nèi)容如下：
　　 （1）對網(wǎng)絡環(huán)境及其對個體心理的影響機制進行深入分析，并闡述了加強網(wǎng)絡環(huán)境下心理健康教育的重要性；
　　 （2）心理健康教育模式和網(wǎng)絡環(huán)境下心理健康教育模式的

3、概念界定，網(wǎng)絡環(huán)境下心理健康教育模式作為一種新型的心理健康教育模式，如何對其進行界定，直接影響后期模式的構(gòu)建；
　　 （3）基于網(wǎng)絡環(huán)境下大學生心理健康教育的現(xiàn)狀，通過對高校大學生心理健康教育工作者進行問卷調(diào)查和訪談，了解高校網(wǎng)絡環(huán)境下心理健康教育的現(xiàn)狀；
　　 （4）構(gòu)建基于網(wǎng)絡環(huán)境下的大學生心理健康教育的模式，該模式主要包括結(jié)構(gòu)因素和組織機制兩部分，結(jié)構(gòu)因素主要從對象、目標、原則、內(nèi)容、途經(jīng)、評價六方面展開論述，組織