高職院校學(xué)生干部激勵(lì)機(jī)制的研究.pdf

1、激勵(lì)機(jī)制，是將激勵(lì)對(duì)象/激勵(lì)客體的行為納入一定規(guī)范并由此而對(duì)其施加影響，通過客體自我的梳理和鑒別而逐步產(chǎn)生認(rèn)同感、激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)與主體目的同向行動(dòng)的各項(xiàng)工作環(huán)節(jié)之總和。高職學(xué)生干部具有綜合素質(zhì)較高、任職周期短、工作壓力大等特點(diǎn)，在學(xué)生管理工作中起著重要作用。 本研究在對(duì)各種激勵(lì)理論進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上，針對(duì)高職學(xué)生干部的特點(diǎn)，編制了《高職學(xué)生工作積極性調(diào)查問卷》，并對(duì)重慶四所高職學(xué)院部分學(xué)生干部進(jìn)行了學(xué)生工作積極性調(diào)查，調(diào)查

2、結(jié)果表明： 1.在加入學(xué)生干部隊(duì)伍的動(dòng)機(jī)方面，高職學(xué)生加入學(xué)生干部隊(duì)伍主要是為了得到精神激勵(lì)，不同年級(jí)、不同性別、不同專業(yè)的學(xué)生在加入學(xué)生干部隊(duì)伍的動(dòng)機(jī)方面有一定的差異：普通學(xué)生對(duì)學(xué)生干部的工作內(nèi)容、工作性質(zhì)、工作方式、工作意義等方面都較不太了解。 2.在對(duì)工作有無積極性方面，大多數(shù)學(xué)生干部能理智地認(rèn)識(shí)到目前從事的工作對(duì)自己能力的鍛煉和提高有促進(jìn)作用，因而，對(duì)工作有積極性。高年級(jí)學(xué)生干部更看重老師和同學(xué)對(duì)自己的信任，而低

3、年級(jí)學(xué)生干部則更看重工作中自己能力的提高；文科學(xué)生干部要比理科學(xué)生干部更關(guān)注他人感受，群體意識(shí)較強(qiáng)，而理科學(xué)生干部則更注重自己能力的提高、價(jià)值的實(shí)現(xiàn)；普通學(xué)生對(duì)工作有積極性則是看重工作本身的吸引力和挑戰(zhàn)性。學(xué)生干部對(duì)工作無積極性的原因主要有“不能鍛煉自己能力，個(gè)人價(jià)值不能實(shí)現(xiàn)”、“領(lǐng)導(dǎo)不重視”、“人際關(guān)系困難”等；學(xué)生干部火多在“實(shí)習(xí)、畢業(yè)”、“換屆”、“工作繁忙，影響學(xué)習(xí)”等條件下才離開干部隊(duì)伍，同時(shí)，學(xué)生在“工作中創(chuàng)造性得不到發(fā)揮”

4、、“能力得不到發(fā)揮”時(shí)，學(xué)生也會(huì)選擇離開。 3.在自己認(rèn)為有效的激勵(lì)措施方面，排在前面有“人與人之間應(yīng)該真誠(chéng)相待”、“對(duì)工作的肯定、支持、鼓勵(lì)”、“能力得到大家的認(rèn)可”、“提供能力提高的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)”、“領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工作的支持”。這說明高職學(xué)生干部非?？粗赝瑢W(xué)之間的關(guān)系、比較注重別人對(duì)自己的認(rèn)可、肯定，也比較渴望能夠得劍提高。低年級(jí)學(xué)生干部對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持更看重，而高年級(jí)學(xué)生干部則更渴望有培訓(xùn)提高的機(jī)會(huì)和合適的崗位來發(fā)揮自己的才能。

5、 根據(jù)調(diào)查分析結(jié)果，本文認(rèn)為，構(gòu)建高職學(xué)生干部激勵(lì)機(jī)制的，要本著為學(xué)生服務(wù)的宗旨，遵循公開公正、精神激勵(lì)為主、正面激勵(lì)為主、分層分類激勵(lì)、及時(shí)適度激勵(lì)等原則，從內(nèi)部外部?jī)蓚€(gè)方面構(gòu)建高職學(xué)生干部激勵(lì)機(jī)制。內(nèi)部激勵(lì)機(jī)制方面，應(yīng)建立科學(xué)的選拔制度、完善培養(yǎng)教育制度，對(duì)學(xué)生干部實(shí)施系統(tǒng)培訓(xùn)，建立學(xué)生干部職業(yè)生涯發(fā)展系統(tǒng)，建立有效的干部使用制度，建立科學(xué)的績(jī)效評(píng)價(jià)制度。外部激勵(lì)機(jī)制方面，應(yīng)從創(chuàng)設(shè)較好的工作條件、構(gòu)建和諧的人際環(huán)境方面建立環(huán)