高職教師激勵機制對策研究.pdf

1、在我國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃期間，職業(yè)教育將迎來美好的春天。但在光明前景和良好機遇的同時，高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院至少面臨教育投入不足、激烈的市場競爭和如何建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍等問題的挑戰(zhàn)。高職學(xué)院要完成為國家培養(yǎng)大量實際運用型人才，就必須解決出現(xiàn)的問題，迎接挑戰(zhàn)。為了實現(xiàn)高職學(xué)院自身的生存和發(fā)展，高職教師激勵不失為一個有效性的辦法，因為高職教師激勵能夠解決工作效率問題，增強學(xué)院競爭力和加強高職教師隊伍建設(shè)。本人在高職學(xué)院工作，通過對

2、教育與管理理論的學(xué)習(xí)，認為將激勵理論與高職教師管理實踐相結(jié)合，進行高職教師激勵機制研究具有重要的現(xiàn)實意義。 本文首先闡述了需要與激勵的關(guān)系，理論上分析了高職教師激勵的必要性，說明了高職教師的激勵不足激勵機制不當(dāng)導(dǎo)致教師對學(xué)校管理不滿，并對本職工作失掉信心，這制約了高等職業(yè)教育的發(fā)展。本文采用文獻法、問卷調(diào)查和個別訪談等方法，對四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師的需要層次結(jié)構(gòu)和不同類型的教師在需要上的差異進行了分析；對物質(zhì)激勵、政策激勵、環(huán)

3、境激勵和精神激勵等不同激勵措施在不同類型的教師中產(chǎn)生的影響程度進行了分析。通過這些分析，運用激勵理論，借鑒已有的研究成果，結(jié)合高職學(xué)院的實際情況，對如何建立和實施有效的高職教師激勵機制進行了探討，提出了高職教師激勵原則和激勵對策。主要的激勵措施有：物質(zhì)激勵，精神激勵，目標(biāo)激勵，參與激勵和情感激勵等。 論文最后強調(diào)，激勵措施的設(shè)置和實施一定要體現(xiàn)以人為本的管理理念，建立和諧學(xué)校是教師激勵的最高境界。希望本課題的研究成果能夠?qū)Ω呗毥?/p>