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文檔簡介
1、高中新一輪基礎(chǔ)教育課程改革是新中國成立以來改革力度最大、影響最為深遠的一次教育變革。但是對于課程實施變革的主角之一教師來說,他們是否愿意接受課程設(shè)計者的意圖、是否認同新課程的理念,直接關(guān)系到新課程是否真正得到實施。所以了解教師對新課程的認同現(xiàn)狀,對于有效解決課程改革過程中的問題,促進課程改革順利實施有積極的意義。在這種背景下,本文通過問卷調(diào)查和個案訪談,考察了吉林省長春市高中數(shù)學教師對數(shù)學新課程認同感的基本情況。
調(diào)查研究
2、以長春市的10所學校為重點發(fā)放問卷和進行訪談。共發(fā)放問卷200份,收回191份,其中有效問卷186份。訪談包括了各類學校、各個教齡段、各個年級的男女教師共20人。
根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù),本文從數(shù)學新課程的課程目標、課程理念、課程設(shè)置、課程實施四個方面分析了高數(shù)學教師對數(shù)學新課程認同感的現(xiàn)狀。找到有可能影響數(shù)學教師對新課程認同感的主要因素為:教齡的差異、學校類別的差異、教師對新課程的熟悉程度、教師在實施新課程過程中的參與和決策的程
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