高中數(shù)學(xué)教師算法知識調(diào)查與研究.pdf

1、近年來，對于教師知識的研究越來越多。教師應(yīng)該具有什么樣的知識一直是人們非常關(guān)注的問題，人們對教師的知識也提出了不同的理解和表述，但普遍認(rèn)為學(xué)科知識應(yīng)是教師知識的基礎(chǔ)，是教師進行優(yōu)質(zhì)教學(xué)所需的專業(yè)知識的一個重要組成部分。算法知識作為獨立章節(jié)第一次進入高中新課程，那么當(dāng)前的高中數(shù)學(xué)教師對算法知識掌握的現(xiàn)狀如何？這是新課程改革中大家普遍關(guān)注的問題，同時也是本文所研究的目標(biāo)。 根據(jù)研究目標(biāo)，通過自編試卷從算法史知識、算法的概念及特征知識

2、、算法框圖語句（是“算法的程序框圖、基本邏輯結(jié)構(gòu)及基本算法語句”的簡稱）這三個維度對吉林省某地區(qū)部分高中數(shù)學(xué)教師進行了測驗，研究結(jié)果表明： 1．總體來看，當(dāng)前的高中數(shù)學(xué)教師對三個維度上的算法知識掌握的都不是很好，即使教過算法知識的教師在各維度上算法知識的平均分也不是很高。 2．教師算法知識在教師的部分人口統(tǒng)計變量上存在顯著性差異。其中，算法史知識和算法概念及特征知識都存在顯著的教齡差異、學(xué)校類別差異；算法框圖語句知識在教