中學(xué)生主流價(jià)值觀現(xiàn)狀及影響因素的研究.pdf

1、黨的十七大報(bào)告中明確指出，要“切實(shí)把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育和精神文明建設(shè)全過(guò)程，轉(zhuǎn)化為人民的自覺(jué)追求”。并強(qiáng)調(diào)指出，要“建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系”，以此增強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)乃至整個(gè)民族的吸引力、凝聚力和創(chuàng)造力，進(jìn)而形成我們的“精神家園”。社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為個(gè)體價(jià)值體系的重要組成部分，它的形成是個(gè)體社會(huì)化的主要內(nèi)容，而青少年時(shí)期正是價(jià)值觀形成并逐步穩(wěn)定的關(guān)鍵時(shí)期，重視對(duì)青少年價(jià)值觀現(xiàn)狀及影響因素的研究是國(guó)民教育的重要課題。只

2、有在充分了解中學(xué)生價(jià)值觀特別是主流價(jià)值觀現(xiàn)狀和影響因素的前提下，才有可能在中學(xué)教育中以更符合個(gè)體發(fā)展規(guī)律和心理學(xué)規(guī)律的方式實(shí)施有效的核心價(jià)值觀教育。 本研究從處于價(jià)值觀形成關(guān)鍵階段的人群—中學(xué)生著手，探索中學(xué)生主流價(jià)值觀的結(jié)構(gòu)、現(xiàn)狀及影響因素。在文獻(xiàn)分析的基礎(chǔ)上，界定了中學(xué)生主流價(jià)值觀的概念，并通過(guò)相關(guān)概念的辨析，進(jìn)一步明確了“主流價(jià)值觀”的內(nèi)涵：再以開(kāi)放式問(wèn)卷調(diào)查法收集、整理中學(xué)生主流價(jià)值觀的詞條為依據(jù)，自下而上地建構(gòu)中學(xué)生主

3、流價(jià)值觀的結(jié)構(gòu)；采用項(xiàng)目分析、方差分析、因素分析(探索性因素分析和驗(yàn)證性因素分析)等方法對(duì)中學(xué)生主流價(jià)值觀進(jìn)行初步的分析，編制出具有較高信度和效度的中學(xué)生主流價(jià)值觀詞條問(wèn)卷；采用自編的中學(xué)生主流價(jià)值觀詞條問(wèn)卷，對(duì)中學(xué)生主流價(jià)值觀的現(xiàn)狀、發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行了考察；通過(guò)文獻(xiàn)分析、問(wèn)卷調(diào)查和訪(fǎng)談，探索對(duì)中學(xué)生主流價(jià)值觀有重要影響的七個(gè)因素，并分析了它們對(duì)中學(xué)生主流價(jià)值觀形成的作用途徑和效力。綜合研究結(jié)果，主要得出以下結(jié)論： 1．中學(xué)生主流價(jià)

4、值觀是一個(gè)一階5因素的結(jié)構(gòu)，即銳意進(jìn)取、自我關(guān)注、良好心態(tài)、益人利他、社會(huì)責(zé)任。 2．自編的中學(xué)生主流價(jià)值觀詞條問(wèn)卷有良好的信度和效度，符合心理測(cè)量學(xué)的要求，可以作為測(cè)量中學(xué)生主流價(jià)值觀的工具。 3．中學(xué)生主流價(jià)值觀形成的影響因素主要有：自身素質(zhì)、師生關(guān)系、家庭氛圍、個(gè)人理想和朋友素質(zhì)。 4．中學(xué)生主流價(jià)值觀的各因子發(fā)展不平衡，并存在顯著差異。不同性別、居住地、區(qū)域、年級(jí)和不同類(lèi)型學(xué)校的中學(xué)生，主流價(jià)值觀存在較大