小學信息技術校本課程開發(fā)的研究.pdf

1、隨著基礎教育課程改革的發(fā)展,信息技術校本課程開發(fā)已經(jīng)成為校本課程體系的一個重要組成部分?；谡n程改革的需要,本研究參閱了大量校本課程開發(fā)和信息技術校本課程開發(fā)的相關文獻,分析其國內(nèi)外現(xiàn)狀,并基于理論研究與案例實踐構建適合于信息技術校本課程的開發(fā)模式與實施策略。
　　本文研究有利于豐富小學校本課程開發(fā)的理論內(nèi)涵、促進教師專業(yè)發(fā)展、促進學科間的有機整合,有利于發(fā)展學生的信息素養(yǎng)并形成數(shù)字化校本課程的特色。
　　本研究采用的研究方

2、法主要有:文獻分析法、問卷法、觀察法和行動研究法。論文包括四個部分:小學信息技術校本課程開發(fā)的理論基礎,小學信息技術校本課程的開發(fā)模式,網(wǎng)絡海南文化校本課程個案的教學目標、內(nèi)容與實施方法,網(wǎng)絡海南文化校本課程的個案實施與評價五個方面。
　　在分析小學信息技術校本課程的開發(fā)現(xiàn)狀以及小學信息技術教學內(nèi)容的基礎上,本研究提出融合地方文化的小學信息技術校本課程開發(fā)特征與模式,進而設計小學信息技術五年級《網(wǎng)絡應用和社區(qū)制作》必修模塊的教學內(nèi)