昨日之學(xué)?！搶W(xué)校精神.pdf

1、關(guān)注學(xué)校的歷史就是關(guān)注學(xué)校的未來，不對鄉(xiāng)村學(xué)校的歷史發(fā)展過程作一番深入細(xì)致的研究，就不會有對全國學(xué)校的價值和地位作一個完整而科學(xué)的判斷。沒有對學(xué)校歷史的深入細(xì)致研究，沒有對學(xué)校所處不同文明時代的不同“土壤”的對比，就不能發(fā)掘引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展最核心的要素——學(xué)校精神。學(xué)校精神是指賦予學(xué)校以生命、活力并反映了學(xué)校歷史傳統(tǒng)、校園意志、特征面貌的一種校園精神文化形態(tài)，它活躍于校園內(nèi)部并歸屬于校園文化的范疇。學(xué)校精神是學(xué)校在長期的辦學(xué)過程中積淀、整合

2、、提煉的反映學(xué)校、廣大師生員工的理想目標(biāo)、精神信念、文化傳統(tǒng)、學(xué)識風(fēng)范和行為準(zhǔn)則的價值觀念體系和群體意識，它的核心則是一種人本精神。當(dāng)前出現(xiàn)的形形色色的教育現(xiàn)象(問題)雖然有著各種各樣的直接和間接原因，但歸根究底是因為學(xué)校核心價值觀——學(xué)校精神的缺位或錯位。教育之所以為人尊敬，就在于其強(qiáng)大的無可替代的內(nèi)在尊嚴(yán)。教育尊嚴(yán)，不僅是學(xué)校精神的重要組成部分，而且可以視為學(xué)校教育的真正內(nèi)涵。 學(xué)校精神可以分為學(xué)校之獨(dú)立精神和學(xué)校之批判精神

3、。自由精神首先表現(xiàn)為心智之自由，具有自主和自動之意識，有自主的愿望、需求和能力，選擇自己的信念和理想，不斷地為自己的選擇作出調(diào)整、力求更大的進(jìn)步，以獲得個體的真正自由，實現(xiàn)健康、全面和自由的發(fā)展；并將自主選擇的信念和理想作為個人的權(quán)利，而且保護(hù)這種權(quán)利不能被外部簡單否認(rèn)。凡有自由精神者必有獨(dú)立精神，具有“自由精神”的人，其判斷、行動和實踐是出自內(nèi)心的認(rèn)識，而不是由于權(quán)威的壓力、組織的標(biāo)準(zhǔn)或功利的誘導(dǎo)。學(xué)校批判精神是學(xué)校的一貫追求，從性質(zhì)