學(xué)齡兒童行為問題及預(yù)防性干預(yù)研究.pdf

1、目的：了解武漢市學(xué)齡兒童行為問題現(xiàn)況及其主要影響因素,并探索預(yù)防性團(tuán)體干預(yù)對(duì)于減少學(xué)齡兒童行為問題的可行性和有效性,為促進(jìn)兒童心理健康水平提供理論和實(shí)踐依據(jù)。
　　方法：①采取分層整群抽樣方法抽取武漢市四所小學(xué),采用Achenbach兒童行為問卷(家長問卷)、Piers-Harris兒童自我意識(shí)問卷、學(xué)習(xí)適應(yīng)性測驗(yàn)(AAT)以及自編生活問卷進(jìn)行調(diào)查。②隨機(jī)抽取某所小學(xué)三年級(jí)兩個(gè)班級(jí)分別作為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。采用自制的干預(yù)方案對(duì)實(shí)驗(yàn)組

2、進(jìn)行為期3個(gè)月的團(tuán)體干預(yù)。該方案主要包括兒童和父母兩個(gè)部分,分別為兒童部分的自我認(rèn)識(shí)、社會(huì)能力、學(xué)習(xí)策略和社會(huì)問題解決能力的培訓(xùn)以及父母積極教養(yǎng)方式和親子關(guān)系技能培訓(xùn)。應(yīng)用Achenbach兒童行為問卷(家長版)、Piers-Harris兒童自我意識(shí)問卷、自編團(tuán)體活動(dòng)反饋表和教師反饋表對(duì)干預(yù)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。
　　結(jié)果：①學(xué)齡兒童的行為問題發(fā)生率為20.8％,且男生行為問題發(fā)生率明顯高于女生,差異有顯著性(P<0.01)。②單變量 l

3、ogistic回歸分析顯示,自我意識(shí)和學(xué)習(xí)熱情過低均可以顯著增加行為問題的風(fēng)險(xiǎn)(OR=3.35,95％CI:2.42-4.64;OR=4.39,95％CI:1.84-10.84)。多元回歸分析結(jié)果表明,影響學(xué)齡兒童行為問題的環(huán)境因素主要是性別、父母教養(yǎng)方式一致性、父母是否向孩子耐心解釋問題、孩子是否容易撫養(yǎng)、與同學(xué)關(guān)系、朋友個(gè)數(shù)、雙休日平均每天看電視時(shí)間及玩視頻游戲時(shí)間。③團(tuán)體干預(yù)結(jié)果顯示,實(shí)驗(yàn)組兒童在抑郁、體訴、社交退縮、攻擊、違紀(jì)和