校長的技術(shù)領(lǐng)導力研究——基礎(chǔ)教育信息化的視野.pdf

1、在今天這樣一個技術(shù)飛速發(fā)展的時代,人們早已經(jīng)看到學校是為未來培養(yǎng)人才,而不是繼承歷史的傳統(tǒng)。除了培養(yǎng)學生的基本的讀、寫、算技能之外,學校還需要為他們立足職場和享受現(xiàn)代化的生活打下價值觀、知識、技能、情感態(tài)度方面的基礎(chǔ)。 目前具備一定技術(shù)條件的學?；旧隙奸_始使用計算機、投影儀、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化的教學手段進行教學。教師利用計算機軟硬件設(shè)備,網(wǎng)絡(luò)資源等制作課件、上課已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象。但是技術(shù)在學校使用帶來的結(jié)果是利弊參雜在一起的,因此學

2、校需要引導和鼓勵教師研究信息技術(shù)在課堂上的合理使用,力爭提升其使用效益,避免其負面影響。而對學校校長而言,擁有的權(quán)力和肩負的責任使他們成為保障學校信息化建設(shè)和發(fā)展的第一人。他們需要站在培養(yǎng)本校學生健康成長的立場上,讓每個孩子在學校力所能及的條件下獲得能夠最充分的學習信息技術(shù)和利用信息技術(shù)進行學習的必要機會和指導；需要在評價教師教學,考慮教師外出培訓機會,平衡教師之間的關(guān)系時需要采取一定策略和技巧,特別是要減少矛盾沖突,凝聚不同教師的智慧

3、和創(chuàng)造力,使學校信息技術(shù)的教學落到實處,取得應當取得的效果；需要豐富自己信息技術(shù)的方面的知識和技能,提升對信息技術(shù)在學校利用的理解力和判斷力,示范并引領(lǐng)學校成員朝著有益于學校教育信息化發(fā)展的方向努力；需要為培養(yǎng)能夠適應現(xiàn)代化發(fā)展和參與全球性競爭與合作的人承擔責任；需要提升自己的技術(shù)領(lǐng)導力,使自己能夠在教育信息化決策、管理、服務和評價中積極地正視和利用信息技術(shù)在改進教學、提高管理效益、擴大交流等方面的優(yōu)勢,爭取通過自己卓有成效的領(lǐng)導和教師

4、的信息化教學使學校在基礎(chǔ)教育信息化的過程中促進每一位學生學業(yè)成就的全面提高。 綜合來看,校長的技術(shù)領(lǐng)導力指的是校長作為學校的技術(shù)領(lǐng)導者領(lǐng)導學校所有成員在制定學校信息化發(fā)展規(guī)劃、創(chuàng)建信息化教學環(huán)境、建立并執(zhí)行一定的技術(shù)使用標準和問責制度,成功地促進技術(shù)在學校各個方面有效使用的能力。其最終要實現(xiàn)的目標是促使學校中技術(shù)的利用改進所有學生的學習。 本論文從學校教育信息化內(nèi)外環(huán)境的變化對校長領(lǐng)導工作的影響出發(fā),分析校長的技術(shù)領(lǐng)導力

5、的四個方面：技術(shù)相關(guān)決策、技術(shù)相關(guān)管理、技術(shù)相關(guān)服務和技術(shù)相關(guān)評價對學校教育信息化建設(shè)和發(fā)展直接發(fā)揮的作用,以及校長如何通過專業(yè)發(fā)展提升自己的技術(shù)領(lǐng)導力,從而更好地引領(lǐng)學校實現(xiàn)基礎(chǔ)教育信息化應有的成就。 本論文的導言、第一、二章主要從信息社會中學校生存和發(fā)展的背景,要發(fā)展需要發(fā)生哪些變化,信息社會需要學校貢獻什么這個視角出發(fā),來考察信息化社會中校長引領(lǐng)學校發(fā)展的過程中需要承擔什么責任,發(fā)揮何種作用,具備哪些素養(yǎng)。第三章對校長技術(shù)

6、領(lǐng)導力的概念、結(jié)構(gòu)加以分析,確定它在校長領(lǐng)導學校信息化建設(shè)和發(fā)展中的價值。這是整個論文研究的基礎(chǔ)。 第四、五、六、七章分別從技術(shù)相關(guān)的決策、管理、服務和評價這四個方面詳細論述了校長的技術(shù)領(lǐng)導力在學校教育信息化建設(shè)中涉及的領(lǐng)域、關(guān)注的問題、實現(xiàn)的可能和預期的結(jié)果。這幾章和第三章一起構(gòu)成整個論文研究的核心。 第八章從校長專業(yè)發(fā)展的視角來看如何提升校長的技術(shù)領(lǐng)導力,為校長制定發(fā)展自己的面向信息化的技術(shù)領(lǐng)導力的行動計劃提供一定的