學(xué)校信息化領(lǐng)導(dǎo)力理論構(gòu)成研究.pdf

1、學(xué)校信息化建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜而系統(tǒng)的工程，涉及很多重要的因素。信息化領(lǐng)導(dǎo)力在學(xué)校信息化建設(shè)過程中起著非常重要的作用。近年來，教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力的研究成為中國教育信息化研究領(lǐng)域重點(diǎn)關(guān)注的問題。研究者普遍認(rèn)為，校長作為學(xué)校的“一把手”和“信息化的領(lǐng)導(dǎo)者”在學(xué)校信息化建設(shè)中發(fā)揮著舉足輕重的作用。因此，人們把關(guān)注點(diǎn)都放在校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力上。在現(xiàn)實(shí)工作中，校長面臨的壓力越來越大，傳統(tǒng)的校長大多全程管理學(xué)校事務(wù)，這樣校長既會被行政事務(wù)所累，又要不停地學(xué)習(xí)

2、和思考。另外，校長個人的信息化能力和個人的信息化素養(yǎng)往往制約學(xué)校信息化的建設(shè)和應(yīng)用，僅僅依靠校長，學(xué)校信息化不具備可持續(xù)發(fā)展的能力。教育部最近發(fā)布的《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》明確提出了學(xué)校教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力概念，這是對以往校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力在認(rèn)識上的提升和深化。所謂學(xué)校信息化領(lǐng)導(dǎo)力，是針對學(xué)校全體教育工作者的領(lǐng)導(dǎo)力而言的，它應(yīng)該包括校長、學(xué)校中層管理者乃至于全體教師的領(lǐng)導(dǎo)力集成。因此，本論文試對學(xué)校信息化領(lǐng)導(dǎo)力的概念

3、和構(gòu)成進(jìn)行研究，探討每個構(gòu)成所包含的主要內(nèi)涵，為提升學(xué)校信息化領(lǐng)導(dǎo)力提供支持。
　　論文分為五個部分，第一部分是緒論，主要介紹研究背景、研究目的和意義、研究方法和內(nèi)容、相關(guān)概念界定和理論支撐，明確研究的問題和研究的基本思路，為后面的研究提供理論基礎(chǔ)。第二部分是研究綜述，了解國內(nèi)外學(xué)校信息化領(lǐng)導(dǎo)力的研究現(xiàn)狀。第三部分在比較國內(nèi)外已有的信息化領(lǐng)導(dǎo)力模型的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了學(xué)校信息化領(lǐng)導(dǎo)力模型。第四部分是學(xué)校信息化領(lǐng)導(dǎo)力的構(gòu)成，包含校長信息