中學文言小說教學淺談——以《聊齋志異》為例.pdf

1、文言小說是中國古代文學重要的組成部分，它兼具“文言”和“小說”的特點，蘊含著巨大的思想價值和藝術價值。文言小說教學承擔著傳承中國優(yōu)秀民族文化的任務?，F(xiàn)階段不同版本的中學語文教材，都選取了一量數(shù)量的文言小說，體現(xiàn)了對文言小說的重視，然而，由于高考試題的導向、教學模式的僵化和教學評價的錯位等原因，文言小說教學正陷入種種誤區(qū)。本文以《聊齋志異》為例，分析文言小說教學對于學生知情意發(fā)展的意義，對文言小說教學的目標進行了重新定位，探討文言小說教學

2、的優(yōu)化方式。
　　 論文的第一章論述《聊齋志異》的藝術價值，闡釋選擇《聊齋》作為例證的原因。中學教材中，文言小說的選篇很多出自《聊齋志異》，并且《聊齋》中包涵了文言小說的各種樣式，其藝術上業(yè)集文言小說之大成，以此為例最具有典型性。第二章從認知、情感、文學素養(yǎng)等三個方面論證《聊齋志異》為代表的文言小說教學對中學生發(fā)展的促進作用，揭示文言小說教學的價值和意義。第三章論述兼具‘‘文言”與“小說”特征的文言小說在教學上的要求，并論述文言