英國職前教師教育的伙伴關(guān)系模式研究.pdf

1、當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛，國際競爭日益激烈，世界范圍內(nèi)的經(jīng)濟競爭、綜合國力競爭，其實質(zhì)是人才的競爭。因此，世界各國無不把教育的發(fā)展提升至國家發(fā)展的戰(zhàn)略位置來考慮。發(fā)展教育必須重視教師及其教師的培養(yǎng)。20世紀(jì)80年代以來，英國政府不斷改革教師教育，積極倡導(dǎo)職前教師教育階段大學(xué)與中小學(xué)建立伙伴關(guān)系，伙伴關(guān)系模式經(jīng)歷了不斷發(fā)展并走向成熟的歷程。英國職前教師教育伙伴關(guān)系模式的成熟經(jīng)驗，對我國的當(dāng)前的教師教育改革具有重要的借鑒意義。 自2

2、0世紀(jì)80年代英國政府倡導(dǎo)職前教師教育階段大學(xué)與中小學(xué)建立伙伴關(guān)系至今，伙伴關(guān)系模式經(jīng)歷了不斷發(fā)展并走向成熟的過程，大體可分為兩個階段：20世紀(jì)80--90年代末英國職前教師教育伙伴關(guān)系的倡導(dǎo)與發(fā)展階段與21世紀(jì)以來英國職前教師教育伙伴關(guān)系的改革與成熟階段。 目前，英國職前教師教育伙伴關(guān)系呈現(xiàn)出新的特征，主要表現(xiàn)在：政府扶持“校本培訓(xùn)”計劃，突出伙伴關(guān)系中中小學(xué)校的主導(dǎo)地位：政府加強對職前教師教育機構(gòu)及其伙伴關(guān)系的管理；通過多樣

3、化的評價、師資力量的培訓(xùn)與協(xié)調(diào)合作、利用專業(yè)發(fā)展檔案袋支持準(zhǔn)教師的專業(yè)發(fā)展等方式加強伙伴關(guān)系的質(zhì)量保障。隨著伙伴關(guān)系的不斷發(fā)展與成熟，實習(xí)教師、中小學(xué)教師對職前教師教育伙伴關(guān)系模式持肯定態(tài)度，職前教師教育規(guī)模不斷擴大，教師教育的質(zhì)量顯著提升。但是，職前教師教育伙伴關(guān)系模式也存在明顯的不足，如中小學(xué)教師指導(dǎo)不力、大學(xué)課程內(nèi)容重復(fù)、伙伴關(guān)系耗資巨大、有經(jīng)濟風(fēng)險、忽略了大學(xué)的貢獻等。 借鑒英國職前教師教育伙伴關(guān)系模式的成熟經(jīng)驗，我國當(dāng)