中學地理學案導學教學模式研究.pdf

1、當前教學改革的主要目標之一是要改變傳統(tǒng)的以教師為中心的教學模式，建構一種既能充分發(fā)揮學生認知主體作用又能體現(xiàn)教師的主導作用的新型教學模式。在此基礎上逐步實現(xiàn)教學內容、教學手段和教學方法的全面改革。教學模式的改變將要引起教學過程的深刻變革，也必將導致教育思想、教學觀念、教與學理論的根本變革。所以它比教學手段、教學方法的改革意義要重大得多，當然也困難得多。 本文采用教學實驗、問卷調查、訪談、個案法等研究方法，對高中地理教學中的學案導

2、學教學模式進行了較全面系統(tǒng)的研究。論文共分三大部分，第一部分對教學模式的內涵、理論基礎、發(fā)展、現(xiàn)代教學模式的特點等幾方面做了詳細的理論上的闡述。第二部分，闡述學案導學教學模式的內涵及如何在中學地理課中實施學案導學教學模式。在理論研究的基礎上，進行了為期一半年的對比教學實驗。論文的第三部分，對應用學案導學教學模式的實驗效果進行了統(tǒng)計分析掌握了第一手材料，得出了較為可靠的實驗結論，即采用學案導學教學模式能有效提高學生分析問題和解決問題的能力