文言文活動(dòng)教學(xué)初探.pdf

1、時(shí)代發(fā)展呼喚有實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的人才,新一輪的課程改革倡導(dǎo)自主、探究、合作學(xué)習(xí),活動(dòng)教學(xué)理論重視學(xué)生的自主活動(dòng),順應(yīng)時(shí)代發(fā)展,符合課改精神。將活動(dòng)教學(xué)理論引入文言文教學(xué),在改變文言文教學(xué)現(xiàn)狀,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)能力方面具有重要意義。
　　 本研究采用文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法、測驗(yàn)法、實(shí)驗(yàn)法等研究方法,在前人研究成果的基礎(chǔ)上,努力探索文言文活動(dòng)教學(xué)的活動(dòng)策略。根據(jù)文言文“文”“言”兩方面的教學(xué)內(nèi)容,把活動(dòng)策略相應(yīng)地分成了兩個(gè)系統(tǒng):

2、一、文言字詞的認(rèn)知方面,活動(dòng)策略有--誦讀活動(dòng)、操練活動(dòng)、探究活動(dòng)、質(zhì)疑活動(dòng)、歸納整理活動(dòng)與競賽活動(dòng);二、言語能力習(xí)得方面,活動(dòng)策略有--探究活動(dòng)、創(chuàng)作活動(dòng)、評(píng)點(diǎn)活動(dòng)、體驗(yàn)活動(dòng)、拓展閱讀活動(dòng)與專題研究活動(dòng)。實(shí)證研究部分,本人進(jìn)行了文言文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀問卷調(diào)查并作了分析,進(jìn)行了準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究,實(shí)驗(yàn)達(dá)到了一定的效果,學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、自覺性、自主性與自信心等方面都有了較大的改觀,成績有了較大的提高。
　　 研究結(jié)果表明,在文言文教學(xué)中活動(dòng)教學(xué)策