中學(xué)語文文言文閱讀教學(xué)策略初探.pdf

1、文言文閱讀教學(xué)一直是中學(xué)語文教學(xué)中一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。經(jīng)過問卷調(diào)查之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)存在一些問題，如何解決目前課堂教學(xué)中的問題，試從以下幾個(gè)方面作了一些探討： 首先，解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于文言文閱讀教學(xué)要求。明確文言文的閱讀和鑒賞的目的是深化學(xué)生熱愛祖國語文的感情，讓他們體會(huì)中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從中陶冶他們的性情，激發(fā)他們?nèi)プ非蟾呱星槿?，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。 第二章 回顧我國語文傳統(tǒng)文言文閱讀教學(xué)理論，從中汲取我國傳統(tǒng)閱讀教

2、學(xué)理論中合理的成分，古為今用，指導(dǎo)我們的實(shí)際教學(xué)，并且對(duì)我國傳統(tǒng)文言文閱讀教學(xué)方法進(jìn)行了總結(jié)。最后對(duì)若干中學(xué)語文特級(jí)教師的文言文閱讀教學(xué)策略進(jìn)行了分析，希望能夠從語文特級(jí)教師的文言文閱讀教學(xué)中獲得積極的啟示。 第三章 本章主要對(duì)文言文閱讀教學(xué)策略進(jìn)行了探討，首先針對(duì)文言文閱讀教學(xué)策略的概念進(jìn)行闡釋，文言文閱讀教學(xué)策略就是根據(jù)已定的文言文教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性地選擇與組合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容、方法、手段、組織形式和步驟，形成具