廣告對(duì)青少年的道德影響與教育應(yīng)對(duì).pdf

1、隨著全球化時(shí)代的來(lái)臨，廣告業(yè)得到了蓬勃的發(fā)展，廣告無(wú)處不在。有人說(shuō)，廣告是當(dāng)今文化的儀式，是人們每天都參與的“布道”。文中論述了廣告作為一種成熟的媒介有其自身的運(yùn)作邏輯及其施效的作用機(jī)制。廣告通過(guò)把物符號(hào)化以激起人們的消費(fèi)欲望，加深人們的心理缺失感，并承諾廣告中的產(chǎn)品能夠解決問(wèn)題。人們往往無(wú)法拒絕廣告，因?yàn)閺V告中往往隱含著一種霸權(quán)思想，通過(guò)作用于人的潛意識(shí)使人們不知不覺(jué)地深陷進(jìn)廣告的“溫柔鄉(xiāng)”。青少年因其自身的特點(diǎn)更加容易受到廣告的影響

2、，廣告對(duì)青少年道德方面的負(fù)面影響不容小覷，因此把廣告媒介的思想納入到教育的體系中去是當(dāng)代道德教育不可回避的新課題，學(xué)校德育的革新刻不容緩。
　　 第一部分，廣告與廣告的作用邏輯。論文從廣告霸權(quán)、廣告潛意識(shí)控制、商品拜物教及其把生活問(wèn)題化等方面來(lái)揭示廣告的作用邏輯，并且分析了廣告的倫理取向。
　　 第二部分，廣告對(duì)青少年的道德影響。分別從消費(fèi)主義導(dǎo)致情感的物化和人性的物化、對(duì)時(shí)尚的盲從與個(gè)性的泯滅、圖像文化下缺乏理性的一代

3、、性與性別的認(rèn)同、自我中心主義、享樂(lè)主義等方面詳細(xì)論述了廣告對(duì)青少年的道德方面產(chǎn)生的消極影響，并結(jié)合青少年的發(fā)展特征解讀廣告產(chǎn)生作用的原因。
　　 第三部分，包括廣告對(duì)學(xué)校德育的沖擊與挑戰(zhàn)和學(xué)校教育的應(yīng)對(duì)兩個(gè)部分。
　　 廣告的實(shí)質(zhì)與學(xué)校德育思想是相沖突的，廣告對(duì)人們的深遠(yuǎn)影響已經(jīng)嚴(yán)重威脅到傳統(tǒng)的學(xué)校德育，所以在廣告盛世下，學(xué)校德育的革新刻不容緩。在前面剖析的基礎(chǔ)上本文重點(diǎn)探索學(xué)校德育應(yīng)該如何針對(duì)廣告這一現(xiàn)實(shí)境況對(duì)青少年

4、進(jìn)行教育。主要從以下四個(gè)方面進(jìn)行建構(gòu)：一是從學(xué)校自身出發(fā)，應(yīng)堅(jiān)守學(xué)校作為“凈土”的本質(zhì)；二是學(xué)校德育應(yīng)該培養(yǎng)超越物欲的人，對(duì)青少年的人生觀幸福觀進(jìn)行教育；三是學(xué)校應(yīng)該在青少年的心里筑起不盲從的防護(hù)墻，真正擁有自己獨(dú)特的個(gè)性；四是教育應(yīng)該有媒介意識(shí)，以此阻斷廣告的作用邏輯。同時(shí)初步提出媒介素養(yǎng)教育課程的設(shè)想。
　　 廣告對(duì)青少年的滲透與影響已是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，已經(jīng)對(duì)青少年道德教育提出了問(wèn)題與挑戰(zhàn)。逃避不是解決問(wèn)題的辦法，再者廣告文