農(nóng)村中學(xué)心理健康教育研究——以永州市六所縣屬中學(xué)為例.pdf

1、隨著社會(huì)的發(fā)展和人們生活水平的提高，人們對(duì)健康提出了更高的要求?！敖】怠边@一概念蘊(yùn)含著更豐富的內(nèi)涵。現(xiàn)代意義上的健康不僅指生理上的健康，而且還包括心理上的健康。中學(xué)生作為未來(lái)社會(huì)的希望，作為推動(dòng)21世紀(jì)社會(huì)發(fā)展的主力軍，心理健康顯得更為重要。學(xué)校作為心理健康教育的主陣地，理應(yīng)擔(dān)負(fù)起學(xué)生心理健康教育的重任。有鑒于此，本文試圖研究農(nóng)村中學(xué)思想政治教育中的心理健康教育存在的問(wèn)題，探討問(wèn)題產(chǎn)生的原因，并對(duì)改進(jìn)農(nóng)村中學(xué)心理健康教育提出行之有效的方

2、法和建議。本文共分為三部分。
　　 首先，介紹了心理健康教育的內(nèi)涵、國(guó)內(nèi)外關(guān)于心理健康教育的研究現(xiàn)狀、以及本課題的研究意義，指出當(dāng)前加強(qiáng)中學(xué)生心理健康教育的重要性。其次，通過(guò)對(duì)農(nóng)村中學(xué)生的心理健康現(xiàn)狀進(jìn)行分析，指出學(xué)生的心理問(wèn)題主要有：學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題、人際關(guān)系問(wèn)題、青春期心理問(wèn)題和社會(huì)適應(yīng)及品德問(wèn)題。這些心理問(wèn)題的存在主要是由于農(nóng)村中學(xué)心理健康教育存在著意識(shí)淡薄、觀念落后，師資薄弱、理論研究缺乏，形式化、簡(jiǎn)單化等現(xiàn)象。深入探究發(fā)

3、現(xiàn)其原因是：經(jīng)濟(jì)落后，心理健康教育基本條件和基礎(chǔ)設(shè)施缺乏；文化守舊，心理健康教育觀念滯后；教育傳統(tǒng)，學(xué)校教育理念落后；家庭教育缺失，學(xué)校心理健康教育氛圍不夠。最后，論證了農(nóng)村中學(xué)心理健康教育應(yīng)該采取的措施是：要貫徹“三保證”，確保心理健康教育的順利開(kāi)展。要改變觀念，落實(shí)“四全面”，形成農(nóng)村中學(xué)全心理教育觀。要實(shí)施“五育人”，開(kāi)辟農(nóng)村中學(xué)心理健康教育途徑。要充分整合學(xué)校、家庭、社會(huì)的力量，構(gòu)建農(nóng)村中學(xué)心理健康教育系統(tǒng)，形成教育合力。