讓歷史課“活”起來(lái)——古詩(shī)在中學(xué)歷史教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，中學(xué)歷史課程是“國(guó)民素質(zhì)教育的一門(mén)基礎(chǔ)課程”、“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一門(mén)基礎(chǔ)課程”。鑒于古詩(shī)獨(dú)特的魅力及其與歷史的緊密關(guān)系，教師可將古詩(shī)巧妙應(yīng)用于歷史教學(xué)，“詩(shī)潤(rùn)”歷史，扮靚教學(xué)，更好地發(fā)揮中學(xué)歷史課程“培養(yǎng)和提高學(xué)生的歷史意識(shí)、文化素質(zhì)和人文素養(yǎng)”的教育功能。 本文針對(duì)當(dāng)今中學(xué)歷史教學(xué)“缺人”、“缺情”、“缺魂”的三缺現(xiàn)狀，結(jié)合課改的新理念與現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)的相關(guān)理論，對(duì)一些中學(xué)歷史教師以詩(shī)促教的教學(xué)案例展

2、開(kāi)分析，來(lái)探討古詩(shī)在中學(xué)歷史教學(xué)中的應(yīng)用，從五個(gè)部分展開(kāi)論述： 第一部分，分析了詩(shī)歌的內(nèi)涵與古詩(shī)的特征。詩(shī)歌是一種特殊的文學(xué)形式，它具有時(shí)代性、語(yǔ)言美、抒情性、音樂(lè)性、意境美等特征。 第二部分，對(duì)“詩(shī)”、“史”關(guān)系進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。首先，“詩(shī)”與“史”是相通相融的，它具有特殊的史料價(jià)值；其次，古詩(shī)是中學(xué)歷史教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，它有助于三維課程目標(biāo)的達(dá)成，契合中學(xué)生的心理特征，也符合歷史教材編寫(xiě)觀念轉(zhuǎn)變的需要。 第

3、三部分，是全文的重點(diǎn)，集中論述了古詩(shī)在中學(xué)歷史教學(xué)中的應(yīng)用，在分析一些中學(xué)教師以詩(shī)助教案例的基礎(chǔ)上，結(jié)合教育學(xué)、心理學(xué)相關(guān)理論，從以詩(shī)導(dǎo)課、引人入勝，以詩(shī)增趣、“詩(shī)潤(rùn)”知識(shí)教學(xué)，以詩(shī)為介、拓展思維能力，以詩(shī)激情、培養(yǎng)情感態(tài)度價(jià)值觀，以詩(shī)總結(jié)、詩(shī)韻盎然等五個(gè)方面論述和例證了古詩(shī)在中學(xué)歷史教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值。 第四部分，闡述了在中學(xué)歷史教學(xué)中應(yīng)用古詩(shī)應(yīng)遵循的原則，主要包括科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一、精要性、就近、適度性等四大原則。