初中學生英語學習中常規(guī)關(guān)系意識缺失的調(diào)查研究.pdf

1、因為中國正要躋身國際經(jīng)濟大家庭，對中國人來說英語作為第二語言的流行性也將增加。所以英語學習和教學變得越來越重要。在我們國家，我們給了英語教學很多的關(guān)注，因為英語在與外界的交流上確實扮演了很重要的角色。但是，現(xiàn)有的情況并不令人滿意。我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生在英語的聽、說、讀、寫上都有問題，而說和寫的問題尤為明顯?；诮┠甑难芯?，中國已經(jīng)引進了許多先進的教學方法，那么這種情況為什么仍然存在？筆者決定對此作些研究調(diào)查。
　　筆者發(fā)現(xiàn)由徐盛桓

2、教授于1996年提出的常規(guī)關(guān)系模式也許與這有關(guān)。所以筆者提出一個假設(shè)：學生英語水平低的原因之一也許是因為缺乏常規(guī)關(guān)系意識。
　　為了證明這個假設(shè)，筆者做了一些實驗。從九江市第七中學抽取了兩個班。他們是初二年級的學生，具備一定的英語知識。一個班有45名學生，另一個班有37名學生。實驗總共包括82名學生。實證研究分為三個部分。首先，規(guī)定題目讓學生寫一篇作文。筆者在作文中找出關(guān)于常規(guī)關(guān)系的錯誤并作分析。而這僅僅是一個方面。為了更全面，筆

3、者設(shè)計了翻譯練習和教師采訪。所有這些都是為了實驗的有效性。翻譯練習是關(guān)于中英的語言差異。實驗結(jié)果證明了假設(shè)。
　　研究重點是調(diào)查學生英語水平低的原因，并發(fā)現(xiàn)常規(guī)關(guān)系意識是主要原因之一。但是，仍有一些局限和不足。還需要討論和改進。
　　該研究有五大章節(jié)。第一章是對整個研究的簡單介紹。它包括研究背景，研究意義和目的。背景指出中國初中英語教學的現(xiàn)有狀況。我們并不難可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的狀況還不符合我們的需求。筆者通過閱讀書籍和文獻發(fā)現(xiàn)一個

4、關(guān)于英語教學的理論，并有興趣利用這個理論作研究。
　　第二章是文獻綜述。它包括四個部分。綜述談?wù)摿顺Ｒ?guī)關(guān)系的理論來源，概述以及它的運用，隨后指出該研究的假設(shè)。這一章最重要的部分在解釋常規(guī)關(guān)系這一理論上。理論闡述后，筆者提出了研究假設(shè)。
　　第三章是關(guān)于實驗。包括實驗設(shè)計，對象，實驗執(zhí)行，結(jié)果和結(jié)果分析。實驗有學生寫作，學生翻譯，教師訪談三個部分。學生的作文是為了發(fā)現(xiàn)錯誤，根據(jù)常規(guī)關(guān)系分析錯誤。分析過后，我們能發(fā)現(xiàn)學生缺乏常規(guī)