通過數(shù)學閱讀提高初中生數(shù)學理解水平.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、數(shù)學閱讀是近年來研究的熱點之一,數(shù)學理解的研究也倍受關(guān)注。但是這些研究都是將數(shù)學閱讀和數(shù)學理解分開來研究。本文作者試圖將兩者聯(lián)系起來,探討能否通過數(shù)學閱讀提高初中生數(shù)學理解水平。 為了解決這個問題,本文以先行研究為基礎(chǔ),構(gòu)建了通過數(shù)學閱讀提高學生數(shù)學理解水平的策略,提出了數(shù)學課堂內(nèi)外通過閱讀提高學生數(shù)學理解水平的具體方法。經(jīng)過教學實驗,驗證了作者所構(gòu)建的策略與方法的有效性,得到以下結(jié)論: 1.在數(shù)學概念、性質(zhì)、定理的教學

2、中對學生進行朗讀、寫讀、想讀三者相結(jié)合的訓練,有利于提高學生對數(shù)學知識的理解水平; 2.在數(shù)學閱讀過程中,通過有計劃地對學生進行元認知監(jiān)控下的自問自答訓練,可以幫助學生實現(xiàn)文字語言、符號語言、圖形語言的相互轉(zhuǎn)換。在學習中將元認知提問自然融入學生自己的思維過程中是提高學生數(shù)學理解水平的有效方法; 3.培養(yǎng)學生在閱讀過程中結(jié)合元認知提問閱讀自己的作業(yè),分析自己錯誤的原因,可以提高他們的數(shù)學理解水平; 4.閱讀數(shù)學課外

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