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1、本文通過對空間觀點(diǎn)的分析、概括和總結(jié),對地理空間觀點(diǎn)的內(nèi)涵進(jìn)行了界定,并認(rèn)為,個(gè)體具備地理空間觀點(diǎn),表現(xiàn)為能夠認(rèn)識空間的位置、要素、結(jié)構(gòu),以及它們之間的作用和聯(lián)系。
研究發(fā)現(xiàn),總體上研究對象在教材分析中對“空間觀點(diǎn)”的關(guān)注度不足,在教學(xué)設(shè)計(jì)中偏重空間知識和空間能力的培養(yǎng),在教學(xué)評價(jià)中對“空間觀點(diǎn)”的關(guān)注度較高。具體說來,研究對象普遍具備較好的空間知識積累,缺乏空間思維能力;偏重基礎(chǔ)知識的教學(xué)和空間能力的訓(xùn)練,輕視空間觀點(diǎn)的
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