中小學(xué)美術(shù)課欣賞與評述領(lǐng)域的教學(xué)模式研究.pdf

1、新的《美術(shù)課程標準》把美術(shù)課程的內(nèi)容分成四個領(lǐng)域，分別是：造型與表現(xiàn)、設(shè)計與應(yīng)用、欣賞與評述、綜合與探索以及美術(shù)與相關(guān)文化。其中，欣賞與評述是美術(shù)學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域，是整個美術(shù)學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)鑒賞能力的有效途徑。雖然過去的《九年義務(wù)教育全日制美術(shù)教學(xué)大綱》也包括了美術(shù)欣賞的教學(xué)內(nèi)容，但是，新的《美術(shù)課程標準》中的欣賞與評述無論在理念上還是在內(nèi)容上都有很大程度的發(fā)展和變化。因此，有必要在新《美術(shù)課程標準》的基礎(chǔ)上，借鑒過去欣賞教

2、學(xué)的經(jīng)驗，發(fā)展出針對新課程標準關(guān)于欣賞與評述教學(xué)內(nèi)容的有效教學(xué)模式，改變多年以來形成的美術(shù)欣賞教學(xué)弱于美術(shù)表現(xiàn)教學(xué)的現(xiàn)實狀況，提高欣賞與評述教學(xué)的質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生的美術(shù)欣賞與評述能力，全面提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和人文修養(yǎng)。 本研究從分析新的《美術(shù)課程標準》中“欣賞與評述教學(xué)”的價值理念和主要內(nèi)容入手，比較了過去的“欣賞教學(xué)”與當前的“欣賞與評述教學(xué)”的區(qū)別。采用文獻分析的手段對過去欣賞教學(xué)中的教學(xué)模式進行了搜集和整理，針對“欣賞與評述