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文檔簡介
1、新的《美術課程標準》把美術課程的內容分成四個領域,分別是:造型與表現(xiàn)、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索以及美術與相關文化。其中,欣賞與評述是美術學習的重要領域,是整個美術學習活動的基礎,是培養(yǎng)學生美術鑒賞能力的有效途徑。雖然過去的《九年義務教育全日制美術教學大綱》也包括了美術欣賞的教學內容,但是,新的《美術課程標準》中的欣賞與評述無論在理念上還是在內容上都有很大程度的發(fā)展和變化。因此,有必要在新《美術課程標準》的基礎上,借鑒過去欣賞教
2、學的經(jīng)驗,發(fā)展出針對新課程標準關于欣賞與評述教學內容的有效教學模式,改變多年以來形成的美術欣賞教學弱于美術表現(xiàn)教學的現(xiàn)實狀況,提高欣賞與評述教學的質量,發(fā)展學生的美術欣賞與評述能力,全面提高學生的美術素養(yǎng)和人文修養(yǎng)。 本研究從分析新的《美術課程標準》中“欣賞與評述教學”的價值理念和主要內容入手,比較了過去的“欣賞教學”與當前的“欣賞與評述教學”的區(qū)別。采用文獻分析的手段對過去欣賞教學中的教學模式進行了搜集和整理,針對“欣賞與評述
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