中小學音樂課感受與鑒賞領域的教學模式研究.pdf

1、新的《音樂課程標準》把音樂課程的內(nèi)容分成四個領域，分別是：感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及音樂與相關文化。其中，感受與鑒賞是音樂學習的重要領域，是整個音樂學習活動的基礎，是培養(yǎng)學生音樂審美能力的有效途徑。雖然過去的《九年義務教育全日制音樂教學大綱》也包括了音樂欣賞的教學內(nèi)容，但是，新的《音樂課程標準》中的感受與鑒賞無論在理念上還是在內(nèi)容上都有很大程度的發(fā)展和變化。因此，有必要在新《音樂課程標準》的基礎上，借鑒過去欣賞教學的經(jīng)驗，發(fā)展出針對新課

2、程標準關于感受與鑒賞教學內(nèi)容的有效教學模式，改變多年以來形成的音樂欣賞教學弱于音樂表現(xiàn)教學的現(xiàn)實狀況，提高感受與鑒賞教學的質量，發(fā)展學生的音樂感受與鑒賞能力，全面提高學生的音樂素養(yǎng)和人文修養(yǎng)。 本研究從分析新的《音樂課程標準》中“感受與鑒賞教學”的價值理念和主要內(nèi)容入手，比較了過去的“欣賞教學’’與當前的“感受與鑒賞教學”的區(qū)別。采用文獻分析的手段對過去欣賞教學中的教學模式進行了搜集和整理，針對“感受與鑒賞教學”各目標提出了適宜