人教社新版初中語(yǔ)文教科書的性別傾向研究.pdf

1、目前，男女教育機(jī)會(huì)公平作為教育公平的重要方面已經(jīng)得到社會(huì)的重視，而消除課程和教學(xué)中的性別不公平是實(shí)現(xiàn)男女教育機(jī)會(huì)公平的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。中小學(xué)階段是學(xué)生性別觀念形成的關(guān)鍵期，中小學(xué)教科書中滲透性別公平理念就顯得尤為重要。語(yǔ)文是中小學(xué)階段的一門主課，其高度濃縮的主流社會(huì)性別文化是其他學(xué)科課程所無(wú)法比擬的。所以，對(duì)新版初中語(yǔ)文教科書進(jìn)行性別傾向研究，是新一輪基礎(chǔ)課程改革中必須認(rèn)真對(duì)待的問(wèn)題。 首先，本文對(duì)人教社新版初中語(yǔ)文教科書的性別傾

2、向進(jìn)行系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)分析和具體的內(nèi)容分析。通過(guò)一系列的分析認(rèn)為：課文和插圖中的人物和主要人物的性別數(shù)量比例、兩性人物的職業(yè)分布范圍和數(shù)量、兩性的能力、性格傾向及家庭角色等方面，女性始終都處于劣勢(shì)。同時(shí)把所研究的人教社新版與人教社舊版、蘇教版初中語(yǔ)文教科書進(jìn)行比較分析，比較其中男女人物出現(xiàn)頻率和職業(yè)。通過(guò)比較可以看出，人教社新版初中語(yǔ)文教科書在對(duì)待性別問(wèn)題上比人教社舊版有所進(jìn)步，與蘇教版也不相上下，只是以女性為主人公的課文數(shù)量有待增加。

3、 其次，通過(guò)歸因認(rèn)為，導(dǎo)致上述語(yǔ)文教科書中的性別傾向的主要原因有性別角色社會(huì)化的表現(xiàn)及其影響、編寫教科書的文化背景的影響、教科書編制者的偏見(jiàn)與審定者的疏忽；再進(jìn)一步的分析認(rèn)為，這些不良的性別傾向可能的存在消極影響有：一是不利于女生形成正確的性別觀念；二是不利于男生形成正確的性別觀念：三是刻板的女性現(xiàn)象影響女性成就動(dòng)機(jī)：四是不利于建立性別平等和諧的社會(huì)。 最后，基于對(duì)教科書中性別不公平對(duì)男女學(xué)生的影響和教科書性別公平化的內(nèi)涵及意