高中生自戀人格特征及其與父母養(yǎng)育方式的關系.pdf

1、隨著時代的發(fā)展，人們越來越關注自我，20世紀70代的西方被稱之為“自我的時代”。隨著改革開放的進行，集體主義文化下的中國人也越來越關注自我，關注自我需求，表現(xiàn)得越來越自信并開始追求個性。對處于人格形成關鍵期的高中生的自戀人格進行探索，對了解中國人的自戀人格結構、狀況和形成機制有重要的意義。 自戀人格是一種綜合的人格結構，是個體對“自身形象”的過于專注，對他人積極關注的過度需求，對自身的重要性的夸大的感覺，即感到自己應該享有特殊權

2、利和待遇，表現(xiàn)為自我優(yōu)越感。部分自戀者會表現(xiàn)出與優(yōu)越感相反的自卑、敏感等特征，本研究認為這是自戀人格在形成過程中受到阻礙而形成的自戀傷痕。自戀人格作為一種人格因素，它受父母教養(yǎng)方式等因素的影響而形成。 本研究在文獻綜述、開放式問卷調(diào)查和個別訪談的基礎上，編制了高中生自戀人格問卷和自戀傷痕問卷，經(jīng)過初測和相應統(tǒng)計分析，形成正式問卷。最后，使用自編的自戀人格問卷、自戀傷痕問卷和和父母養(yǎng)育方式量表，對516名在校高中生進行調(diào)查研究，結

3、果表明： (1)自編的高中生自戀人格問卷和自戀傷痕問卷具有較好的信度和效度。采用探索性因素分析和驗證性因素分析的方法得出高中生自戀人格問卷的四個維度：自我專注、特權感、領導欲望和優(yōu)越感；得出自戀傷痕問卷的四個維度：自我專注、特權感、領導欲望和敏感性，其中自我專注、特權感和領導欲望是共用的。 (2)高中生在自戀人格和自戀傷痕總體上不存在顯著性別差異。高中生自戀人格和自戀傷痕在總體上不存在年級差異，但在特權感維度上高一、高二