遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)社區(qū)功能化策略研究——以西北師范大學(xué)國培計劃遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)社區(qū)為例.pdf

1、時代的發(fā)展帶給學(xué)習(xí)革命性的變遷,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的突飛猛進(jìn)使遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)社區(qū)有了進(jìn)一步的發(fā)展,在提倡終生學(xué)習(xí)的時代背景要求下,遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)社區(qū)成了最主要的學(xué)習(xí)工具。學(xué)習(xí)者如何很好的利用遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)社區(qū)提供的功能就成了是否提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵因素。本研究以目前最有代表性的兩個學(xué)習(xí)平臺為例,分析遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)社區(qū)的功能應(yīng)用,然后通過對其他一些遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)功能的不足分析,以西北師范大學(xué)國培遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)社區(qū)為例,進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計策略研究。本研究大致以遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)社區(qū)的基本功能和教育功能為

2、主進(jìn)行分析,提出兩大功能各包含的具體功能的優(yōu)化設(shè)計。
　　本論文主要從選題的背景、研究目的和意義,及研究內(nèi)容和研究思路方法,提出研究的問題。通過對遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)社區(qū)的理論基礎(chǔ),從概念和功能兩個方面闡述遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)社區(qū)的概念和功能,并列舉了理論依據(jù)。從遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)社區(qū)的基本功能和教育功能的應(yīng)用分析,從資源、交互、管理三個方面分析了遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)社區(qū)的功能,明確所要優(yōu)化設(shè)計的具體功能。通過對現(xiàn)有部分遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)社區(qū)資源、交互、管理,教學(xué)功能方面的不足,通過西